新教育週刊社編（每逢星期四出版）
   我是一個小學美術科的敎員，在濟南解放以來的九個月過程中，對敎學上有了初步的新認識，寫出來與同科老師們作一個研究。
   革除舊的教
   法，樹立新
   的觀點
   敎師對美術科過去單純採用畫稿臨摹的敎法廳行改革，這一種敎法是敎師包辦代替，抹煞了兒童自己的創造性，因之使其創造力與欣賞力不平衡的發展，兒童有了依賴，離開了這些畫片畫稿（包括敎師自繪畫與墨板畫）就要傾倒，甚至一筆也不敢畫，所謂「比着葫蘆畫瓢」式的作風是要不得的。在內容上，我們知道現在的敎育是爲人民大眾服務的敎育；背離開人民羣眾的利益就是錯誤。小學美術科當然不能例外，我們絕不能把一些含有剝削階級性的毒素散播給兒童。今日應當為兒童樹立新的勞動觀點，要把小學美術科應用起來，不能再畫些蘋菓、小狗、貓兒………而應從人民的生產勞動活動中尋求素材，如工場的生產，農村的耕作等。以啟發兒童認識勞動創造世界的眞理，樹立勞動光榮的思想。
   創造必先
   結合現實
   我們既然反對無目標無計劃的敎法，那麽我可以提出幾個有益的問題來研究一下。首先是構圖必先給合現實生活啓發兒童將對生活發生的觀察，由抽象到具體，由思考到表現在畫面上。其次啓發兒童對時事認識之表現：如軍事勝利之進展，人民政府當前之號召等，由社會至學校，羣眾到個人。如對工農勞動生產之生動畫面。對一切新社會事物之動人事實，或兒童本身之活動等，均可作為構畫之題材。
   根據以上，我底意思是敎師在兒童繪畫創造上，當敎師與學生選出一個題目後，敎師卽應進行啟發誘導工作，將問題詳釋並加歸納，抓住重心，抽出具體，之後引導納入畫面。最後要輔導兒童在畫面上的安排，以期達到了創造的實踐。
   在這過程中還要注意幾個問題：
   一、表現要簡明，不可要求過高。譬如在「勤運」這個題目上，兒童表現怎樣勤學時，往往畫出一些「早起上學校」、「風雨天不曠課」的構圖，這是必然的現象，因爲他們本身水準低，過高的創造表現還不可能。
   二、給兒童一思攷時間。我們知道小學美術科是發展兒童思考力的，今日我們不但利用它，並要多給兒童一思考時間，對任何繪畫體材是需要兒童更多的思考來創造的。譬如在「勤運」廣大範圍中怎樣將抽象納入具體，怎樣將書面上佈置到表現等，都要兒童自己加以周詳地思考。有的兒童對某一種事故或形象發生了疑問，我們最好不要馬上直接給他畫個樣子，要用這機會予以思考的工夫。例如有的兒童不知早起上學時書包是怎樣背法，我們最好告訴他：「想想看」，「別人是怎樣背的？」「背書包有幾種姿勢，那種是你需要的？」若仍沒得到效果，不妨找別的學生背背看，這個問題就可以解决了。兒童經過這個過程後，就能馬上創造出自己底繪畫來，得到的效果比敎師給畫個樣子好的多。
   對兒童美
   術創造培
   養的步驟
   在啓發誘導兒童對美術的創造上，培養其繪畫的基礎應是一個有系統有步驟的進行。必須結合學校實際情况，逐漸由淺而深，導簡入繁。在敎學階段上再研究以下問題：
   一、低年級由自由畫到記憶畫。
   二、中年級由記憶畫引導發揮其創造力的繪畫。
   三、高年級的創造畫應自由命題，敎師掌握思想上之集中。
   對事故之歸納，應經過思考後由具體形象到畫面。畫面之安排，幫助佈置形與線的位置和技巧之表現之形象、色彩、線條等。此外，美術是離不開欣賞的，我們要充分的利用它作出批評與自我批評以追求進取，培養優點改正錯點。敎師們最好多利用兒童欣賞力（不限於兒童自繪畫），把繪畫加以欣賞與批判是增加創造力的好方法。但敎師要加協助，找出優劣點；幫助其批評，要歸納作出總結來。
   小學美術
   科的應用
   繪畫結合實際，然後，創造含有政治性底宣傳畫及漫畫，並批評及自我批評畫、各種事故底反映畫。並發展兒童自己底創造力增加其思考力。敎師要尊重兒童自發的意見，但須掌握，勿使放任自流亂畫一套。
   此外，經常掌握各種政治活動，如「八一」、「七七」，作各種街頭政治宣傳畫，內容結合政治、軍事之進展及敵我力量變化等。另，還可結合壁報出刊插繪畫，或利用機會公開展覽。
   對兒童美術科，同樣應樹立階級觀念發揮美術的戰鬥性。我們旣然指出兒童是新社會的主人翁，必須樹立爲工農勞動階級服務是我們美術科敎學的目標，那麽就應明確的樹立起階級觀念。反對一切含有剝削階級性的毒化敎法，反對一切卑視勞動，違反工農階級利益底繪畫作品，反對一切含有封建反動色彩的及迷信事故繪畫產生。
   今日的美術科工作它負有很大的責任，對整個人民革命宣敎工作是不可分離的重要一環。我們應勇敢地，堅决地担負起自己底責任，多研究、多學習。不要以爲能畫幾筆就可應付了，而是當作一個革命工作來鑽研，以達到正確的敎與用。那麽要進一步的提高本身的政治覺悟與認識才能達到這一目的，才能更好的發揮出美術底作用來。一方面希望各學校當局應掃除輕視副科的積習，有的把美術科分給些沒有把握的敎師來敷衍是要不得的。
   最後我懇切的要求各同科老師們給我的認識一個有益的批評。