你會覺得驚奇的，怎麽我們這樣十一個人會合成一班呢，這里有大學生、中學敎員、小學敎員、職員、工人、大學助敎，操着不同的口音，高低不等的知識程度，更帶了他們許多許多的舊習慣。
   別的班，很快的生活就整肅起來了，而我們這一班，遲遲的生活，還顯得很散漫，開會的時候，總有小半的人要遲到，使會遲遲開不成功，在討論會時，大家因爲預先沒有準備，所以會總是開得枯燥無味，大家不是相對無言，便是爲着一個小問題爭吵得很久很久。實在無話可說了，便搬了一些慣熟的理論來搪塞搪塞，「理論要與實踐相配合」啦，「小資產階級的尾巴應該割掉說：「儘可能遵守。」有」啦，二位同學對準時起床發表「這是異議，說他們最關心自己社會發生了病，買不起藥。有的展的規說自由學習的時候最好去玩玩，淸淸腦子。………經過了一個下午，班公約才訂了下來，中間也不知費了多少的口舌。
   班公約訂好了，許多同學還不能自發地去遵守，散漫的生活一時仍舊改正不過來，於是班長提議大家應該好好地應用起批評與自我批評的武器來，幾個同學覺得這樣下去實在沒有辦法，應當多檢討檢討，這樣，生活上的散漫總算漸漸克服過來了，大家對節約問題也重視起來，有的不再去買零食，有的把吸烟量也自動減少了。
   但是人家在學習上還沒有改變過去的缺點，有幾位同學還不願自動地去看書，開討論會的時候還是打呵欠。於是有個同學主張組織三個互助小組，展開緊張的學習。律」啦，有的在打呵欠，有的在畫人家的肖像。
   中間自命前進的同學和其餘不甘落後的同學起了分裂；男同學與女同學像路人一樣，因為沒有住在一起，半個月了，大家相互之間，連名字都還不認識。
   中隊部惱火了，這樣下去，可不得了。在一個月之內，班長換了兩個，還沒有什麽改進。第三個班長來了，當發現了我們這情况之後，他好像很吃驚。而且他來的第一天，就有三位同學，沒請假便跑去看電影。開討論會的時候，他提議訂一個班公約，但是訂公約時，情形壞透了，提出遵守學校所訂的規則時，有三位同學
   組織互助小組時，有同學主張自由組合，因為他們幾個要好的同學可以組成一組了，爲了打破這種小圈子作風，又有人主張抽籤，但是這個方法又要使程度高下的同學不能兼顧，結果總算由大家一道來配合。
   我們想了一個很好的互助辦法，第一是生活的互助：每小組裏的同學要多在一起漫談、散步、唱歌、相互了解，有困難大家一起來解決。第二是學習的互助：學校規定學那一課時，先由小組長把發下來的大綱研討出它的重心、要點來，可能時各組分工預備。小組長再同組員商議如何找材料。接着是個人去學習，再開小組討論會。在小組討論會時，把問題好好的準備好，不使問題空泛，不着邊際，或者問題根本不成爲問題，或成為枝枝節節的。
   這樣，我們的討論會就沒有同過去一樣要使人打瞌睡了，大家也得到很多的益處。
   末了，我們還發現每個同學都有很好的特長，起初自己都不肯說出來。有的唱歌很好，有的木刻很好，有的圖畫很好，有的寫文章很好，有的是演劇的老手，有的是杭市的游泳比賽的冠軍………這使大家格外生趣了，在下課的時候，就高聲的歌唱起來了，有的同學敎我們如何木刻，最重要的，是我們在短短時期中，把許多壞習慣和舊觀念都摔掉了，於是中隊部說：「他們一班進步了！」
   是的，我們怎麼會不進步呢？我們靑年都具有充沛的精神與力量，全中國的人民都要我們向前猛衝的。