我的報告，分本會業務與本會內容二個主題，而特別着重本會內容。
   （一）本會業務：本會由敎協理事會聘請會務委員會十一人辦理，除推裘頌蘭爲主任王冥鴻為祕書外又分學習、生活、事務三部，各部主任推定如次：學習部：鄭公盾，事務部：沈儒全、駱允治、生活部：張生春，並由袁微子、李益中、王鴻禮、晏莊、陸非琼分任大組長，分別担任中敎暑硏會各部責任，本會經濟來源靠會費，文敎部有些貼補，但數目很少，現在費用暫由杭高借墊。我們開闢了一個圖書閱覽室，文敎部和文德女中敎協，以及個人方面借來的一部分書。我們决定大小組長任務是（1）幫助學習：A收集意見B解决困難，C解答疑問，（2）幫助組員解决生活上一切困難，（指目前而言）（3）小組長應參加大組會議，以溝通各組學習經驗，（4，）各小組長可永久性亦可臨時性，隨各組組員公意决定之，（5）小組長大組長及會務委員會一切負責人皆為義務性，無特殊權利，也為研究會員之一份子。
   （二）本會內容：（1）本會目的：甲、適應大家的要求，乙、提高我、們的政治認識——過去我們在反動政府統治下，我們敎育界很不願談政治，在許多報紙上我們發表為敎育而教育的文章超然於政治，這種思想觀念在那一時期我們認爲是對的，因爲那時是反動政權，是少數官僚豪門的政權，我們知識分子不應爲這種政治服務，這種政治是違反孫中山先生三民主義的，孫先生把「政治」二字解釋得很明白，卽是：大家管大家的事，但反動政府郤把大家事當自己事做，作爲統治工具，這種政權必須為人民所打倒。
   但目前，在人民得到了解放以後，我們再不過問政治就是錯誤的了，如今我們必須關心政治，參與政治，在敎育界而言，我們必須把學校行政搞好，這是一個重要的轉變點。
   （2）我們要提高警惕性——以前我們處於反動政權下，而現在是人民政權下，所以我們對原有的思想有加以檢討的必要，譬如我們這個研究會，如讓反動派辦起來一定會比我們舒服得多，以前在麗水辦過一次，有招待所，討論時也很有計劃，但所提的却祗是些不關痛癢的表面文章，而實際的、需要的他們就不敢提，因為一提起人民就會跳起來了。於是對學生他們就採取加重課程來壓制他們，空口喊喊爲國家爲民族的高調，再如禁銀元販，也絕不能根本禁除，因爲幕後投機、操縱的都正是四大家族自己，那麽這種裝佯的官樣文章有什麽用呢？解放後情形就截然兩樣了，要再舉些例子，太多了，隨處都是，比如美帝們輕視解放軍說他們仗是打得好，但入城市後就辦不好了，這種思想是犯大錯誤的，固然，如今城市不再像反動派統治時那樣繁華了，但我們試問什麼叫城市呢？照城市發展歷史而言，在封建社會是為交換貨物而設，在資本主義社會是工業的集中地，在社會主義社會同樣也將成爲生產根據地，所以綉花枕頭式的繁華有什麽意義呢？
   馬列告訴我們理論必須與實踐統一，「理論在掌握了羣衆以後，就變成物質的力量了」以前所讀的書固然也有有用的，但一遇事實是曉得知識的不够。主要的是要使思想搞通，實際做出來。在下學期我們再回到學校時，我們變了，我們的學生也變了，那時的敎育不再是反動敎育，而是新的敎育了。我們要學的是解决實際問題的具體辦法，這就要歸之於客觀實際的認識，過去我們講「師道尊重」是的，師道應尊重，但如果這「道」是反動的道時，學生絕不尊重的，只有轉變為人民之道時，學生才會尊重我們。
   總結上言，我們在我們的學習中要提高警惕性。（3）甲、為什麽學習——我想在敎育立場上，給林部長昨天講過的話加以補充，為什麽學習在時間、地點（環境因素）條件下有所不同，這也就告訴我們這樣一個轉變過程：資本主義漸趨沒落，反動政權即將崩潰，人民力量日益龐大。這種變化，同樣也發展到杭州了。我們問爲甚有這個大變，其力量是什麽？簡單地說卽歷史發展所必然有的內在規律性，而領導的力量就是無產階級共產黨。如無馬列主義，蘇聯不能勝利，沒有毛主席廿八年的領導，中國革命也不能有今日的急速勝利，蔣介石只做了資產階級的走狗，帝國主義的尾巴，一到人民力量抬頭了，這種力量的被摧毀那是勢所必然的。蘇聯革命的成功，中國革命的基本勝利，都因爲馬列主義配合人民要求，人民力量使然的，蘇聯在卄年中把落後的帝俄改變爲近代工業化的社會主義國家，這就是蘇聯人民的力量，這件事實告訴我們人民的力量可以創造這一切，三年前解放軍武器還很差，但如今他們不是也能很靈活的運用，從俘虜中得到的近代科學產物的美帝武器嗎？這就是農人的進步，從這種種事實來看我們得到一個教訓就是工農的力量比我們強，所以我們知識分子必須虛心向工農大衆學習，而這種學習不限於書本，不限於某一個人，只是普遍地向會的人學習，這學習的對象也可能是一個解放軍，一個工人，一個農民。為了要建立一個獨立、民主、富强、康樂的新中國，我們必須要學習，但這種新的建築並不是懸空建立的，而是建築於舊基礎之上的。這是一椿艱巨的工作，只靠我們讀書敎書是不够的，我們一定要與工農大衆結合，才能發揮力量
   乙、學習些什麽□有人提出我們應先研究敎育問題，但如果我們不把前面三個問題搞通我們就研究敎育問題，我們還是犯了錯誤，我們還是空中樓閣，不切實際，所以，首先我們把社會發展史研究好，了解歷史發展的規律性，明白帝國主義必然失敗的預言，再次我們要研究共產主義的人生觀，我們研究中國革命為什麽會勝利？共產黨如何領導勝利，毛澤東如何領導共產黨向前發展？這就是他學得了馬列主義理論，在中國人民中實踐了出來，這個事實告訴我們理論與實踐的統一，才能逐漸解
   决一切問題。
   馬列主義與實際問題一結合，我們就首先要建立三種基本觀點：（一）爲人民服務—因未來的時代是屬於人民的，不為人民服務，就無法生存。我們的生活雖然比不上豪門官僚那樣舒服，但比工農大眾我們是享受得多了，我們還要求什麽呢？以前我們敎書總希望任課少，待遇多，工作輕鬆，這也是錯誤的，所以我們要坦坦白白的學習，新生活的條件我們不懂，我們不够，我們要學習要做到。
   （二）與工農大眾結合—所謂與工農大眾結合並不是說我們都必須跑到田裏去，跑到工廠裏去，而是認淸工農的特色，他們是具有勞動力的勞動者，是創造世界的基礎，我們把腦子中有用的思想當做勞動力貢獻給社會，也只有這樣才能和工農大眾的勞動力結合起來以後，我們才能創造新社會，創造新的生產力，這才是與工農結合的眞正意義。
   （三）人民利益高於一切—反動政權下之所謂「辦公」「法律」都是些什麽呢？辦四大家族的「公」，遵守捆束人民的法律，他們根本就沒有把人民放在眼裏。
   而現在我們却不允許如此了，未解放前還有些知識分子幻想着反動派的豪門會拿些錢出來維持殘局，但這是可能的嗎？他們存在美國的財產肯拿出來嗎？這眞是與虎謀皮，這種以個人利益爲出發的觀點，也終被事實打擊粉碎。
   丙、怎樣學習—（一）團結羣眾，運用民主方式，分組研究，坦白地發表意見，老實地解决問題，每次討論結果總結報告，有什麽問題向上提，上面解答後，再交給大家討論研究，徵求意見，作正確結論，而這一切都基於馬列主義之理論根據，這就是民主方式，正確具體討論的方法。
   全中國不知道有多少學習團體，在工廠、農村、軍隊中都有，而我們只占了多麽小的一個百分率啊！所以我們的結論並不一定就是正確的，我們必須虛心，避免主觀的錯誤，要知道一切都在不斷的發展着，馬列主義本身也還在發展，所以我們必須從動的觀點去觀察事物，把我們的學習也看做學習的發展過程中的一步，俗語說：「三個臭皮匠比個諸葛亮」這就是大眾意見爲主的民主方式。（二）羣眾的力量是偉大的，即使美國的資本家們坐在幾十層的高樓上，蔑視着說，工農們怎麽能搞好文化呢？可是事實證明，目前蘇聯的科學已超過美國資本主義社會。例如蘇聯在醫學方面，生物學方面都有新的發現，這鐵的例證使我們相信了自己的力量。工農的力量。
   （三）從實踐中求進步：馬列主義是從實踐中產生的，所以我們也必須從實際工作中去學習，逐步提高理論水準，提高工作效率，一步步地向前邁進，這就是毛主席所謂「實事求是」的精神，照他的解釋「實事」就是客觀存在的事物，「是」就是事物內部的聯系或規律性，求就是去研究，舉例來說：下學期我要到某一班去敎書，首先我就得先調查這班學生的情形，了解他們的思想水準，生活狀况，然後我們就可以針對着去提高他們的知識了。
   總之，我們要學習新觀點新方法，爲人民服務，在人民政府領導下，全心全力地爲建立新敎育而努力。（裘頌蘭報告，倪蕊琴筆記）
   有許多遠道趕來的會員說從家裏到學校要走一個多鐘點，個人學習的時間都跑掉了，而希望學校能預備一間休息閱覽室，這樣大家可以帶飯到學校來吃，一面還可以看看書報。三十九組有位張浩先生要轉告大家凡有破壞了的儀器，他都能修理，給大會帶來了一片笑聲。二十九組組長楊醫生當場接受了為大家服務而解决會員們的臨時防疫問題，更使大家愉快。暑研會人才眞多！
   十一組特別週到，訂了一個公約大家遵守：一、按時到會，二、詳細記筆記，三、每人必發言，四，每次討論必做結論。並決定：我們要全心全力的學習；我們要愛護我們的研究會，大家聽了都含笑稱諾。三十組要求上大課時每人發一塊木板以便利筆記，却因經費問題只得作罷。此外，大家一致要求敎協廣泛吸收會員，以滿足許多要求學習的期望，擴展至全浙江各地。
   各組講完後，由鄭同志解決了一些能够解答的問題，並報告為了適應大家的需要，圖書閱覽室，在下星期一開放，並發起三人一書借書運動，各小組長當場熱烈地接受了這一號召。
   隨後又將下週討論提綱向大家報告了一下，（另列）並向小組組長提示應注意之點與任務：
   1.安定會員情緒，解除生活顧慮，協助會員建立正確的學習態度，團結互助，與羣衆建立親密的關係，盡量發揮思想，啟發羣眾敢於提出問題。
   2.虛心聽取會員的意見，讓他們先說話，避免命令主義——超過羣眾的覺悟程度，違反羣眾的自願原則的急性病，其次避免尾巴主義——羣衆已經走在前頭了，而還堅持個人不正確的觀點，卽落後於羣衆的覺悟性的慢性病。
   3.大小組長任務：首先應認淸大家都是義務的，任何人沒有特殊性，基本上都是會員。
   ，組長主要是協助會員解决生活上的問題，領導大小組的研究工作的。在經常開討論會中，應當注意會前的準備工作，有的放矢，認淸對象，把握重心，不斷提高會議，不使它成爲老一套。
   提高開會者的責任感掌握會議，使保持嚴肅、活潑、緊張，而不流於沉寂，發現問題，提出問題。
   乙、建立計劃，檢查，總結的制度
   最後，請俞部長作結論，他也和林部長一樣謙虛，講話聲調清晰，句子簡練，他總結了大家的意見：希望學習部設法多找些馬列主義的經典著作。這一要求，給予正確的闡明，他說這種要求是好的現象，表示出大家要求想進一步了解馬列主義。他號召大家學習毛澤東的思想，毛澤東同志的文字非常淺顯易明，但是，它的內容却是很深刻的，它是中國化了的馬列主義，而且，它不只是一篇文章，寫了就算，而還是一個政策，是每一字一句都要實現的，就像新民主主義論，這雖是薄薄的一本小冊子，却不是讀一二遍所能了解的。（宙）