在高中的時候，我喜所難的是：我却無法决定，也喜歡文學。我，何者是魚，何者是熊掌是一個女子中學，。
   喜歡文學的居多數同學們知道我徬徨的少數是喜歡生物與原因，也常常熱心地幫我面的。除了一部分考慮這個難題。她們倒並再升大學的同學外不一定勸我攻文學。
   的她們都很容易地「你讀理科也好，免不來的志願。只有得人家說女子只會讀文科□徘徊在歧途上，的。」這是她們的意見。
   □，眞有「魚我所但是當我為了想將來
   □掌亦我所欲也，能從事實際的建設工作而
   □兼得」的感慨，表示了預備攻讀實用的自社編（每逢星期五出版）然科學——工程的意見時，她們却又一致反對。
   「女子不適宜讀工，因爲將來沒有發展。」
   「體力與智力够不上」，她們紛紛發表理由：
   「你的姑母就是讀了一半工程，吐血而輟學的。」同時又舉出實例來。遇到這種場合，我往往靜默，我有另外的想法：「路是人走出來的！」我鼓勵着自己。但是，我又不得不感謝她們的好意，她們的話，原也有一部分現實性的理由，我不想和她們爭辯，而只想用事實的表現來掩住她們的嘴。於是，讀工程的念頭，反而不斷地在成長着。
   行過畢業禮後，事實已不容我再猶豫，我得馬上着手準備投考大學了。在積極展開準備工作之前，爲了作一個最後的决定，我來了一次自我問答：
   「假使我讀文學，是為了文學容易讀嗎？」——。不，不，那未免太輕蔑了它。
   「對於女子，讀文學的發展一定優於讀工程嗎？」—保不定。發展是與努力成正比的。
   「如果讀工程，會半途因難而退嗎？」——不會的，我至少有這點自信。
   同時我還有一個私念：如果讀工程，我還有機會與文學接觸，但如果讀文學，我就不得不拋棄數理了。於是，考工學院的决心就下定了。經過一個暑期的努力，我沒有使自己失望，終於我接到了錄取的通知信。
   懷着興奮與憂慮——起初畢竟是有些担心的——的心理，我跨進了工學院，虛心地，緊張地讀完了一年，二年，三年。雖然，比較繁重的功課逼使我化上較多的腦力與時間去學習，但內心始終是愉快的，遇到困難時，我還能自己鼓勵着自己。及今畢業在望，堪可吿慰的是：我沒有半途退下來，而且身體反而比從前更健壯了。