淮安市图书馆

去年秋季，一所名牌大学的几名新生现身说法，道出了中学使他们成为“做题机器”的经历。“那时差不多每天都是两眼一睁，学到熄灯。到头来老师锲而不舍‘灌输'给我们的，只是怎样学会考试而已。”灌输式教学作为部分中小学教师的看家本领，它的基本特点巳有学者归纳为，把教学艺术当作灌输的艺术，把学生当作充境无尽知识的“容器”，照本宣科满堂灌，使本该很有创造性的课堂教学，变成了机械性的重复劳动。这种教学模式所以为部分教师爱不释手，主要是来自偏见，同时也说明一些教师自身知识相对老化，教学方法单一，走不出一个僵化的传统经验的小圈子。
  中小学生毕竟是接受教育的一方，教什么学什么，怎么教怎么学，关键全在教师。因教不得法而造成中小学生课业重负，说明了相当部分的教师对教育改革有较大的不适应。专家们呼吁：只有教师端正教育思想,率先从题海中解放出来,教得生动有趣,才可能使自己适应三个“面向”,便学生减轻课业重负。一名正在清华大学自动系就读的大学生,是去年国际物理奥赛的金牌获得者。他说:“我上中学的最大收获:是老师给了我充分的自由学习的机会。”这是忠告，理应使热衷于超课时的一些教师醒悟。（陆摘自《了望》）