淮安市图书馆

首先，为幼儿创设一个良好的教育情境，在培养幼儿活泼开朗性格过程中，就需要设置符合幼儿心理特点的情境一一明亮的房屋、丰富有趣的装饰、轻松愉快的气氛等，这样利于开展多样化、有意义的活动，让幼儿心情舒畅地自由选择自己喜爱的活动。其次，教育者应以身作则为幼儿树立榜样。幼儿好模仿，易受外界环境的影响，所以，作为教育者要有意识地树立好自己的形象，使幼儿心理品质受到良好的熏陶。
  再者，教育者要用“爱”滋润幼儿的心灵。幼儿的感情是脆弱的，他们无时无刻不在期待着“爱”，哪怕是被轻轻地抚摸都感到极大的满足和欣慰。因此，教师在转变幼儿不良心理品质时,要带着和蔼的面孔和其谈话，使幼儿丢掉心理压抑，与教师交流感情，以塑造幼儿良好的心理品质。（井彬格）