淮安市图书馆

比较法，即通过比较句子中重点词的意思来体会句子含义。如第七册教材《月光曲》中，当贝多芬弹完曲子，盲姑娘情不自禁赞美道：“弹得多纯熟啊 ！ ”这句话可先理解“纯熟啲意思,再启发学生想一想：“纯熟”还可以换成什么词？最后学生理解了这句话的含义：贝多芬有高超的演奏技巧。
  分解集中法，即把句子中各个重点词的意思剖柏出来，然后再理解整句意思。如第八册教材《我的伯父鲁迅先生》中的一句"四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ ”这句话可先理解"黑洞洞”“碰壁”各比喻什么？学生就理解了：当时社会制度非常黑暗,鲁迅是经常受到迫害的。由表及里分析法，即通过句子中的关键词语来挖掘其内在实质来体会句子的含义。如第七册教材中《一个苹果》这篇课文里，讲连长正想命令大家把苹果吃了，“忽然觉得防炮洞里格外沉静”“沉静”。是什么意思？经启发，学生就理解了：同志们满怀深厚的阶级友爱感情，心里流着泪,说不出话来。
  联系上、下文理解法，有些句子的意思可联系上、下文来解释，如《卖火柴的小女孩》中有这么一句：“那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽，不过她没注意这些”此时她注意到什么？联系上下文，她在烤鹅，她为什么没注意自己的美丽却忘不了那烤鹅？联系上文（她又冷又饿），这样句音就出来了 ：小女孩此时因饥饿和寒冷的威胁而没注意自己的美丽。（徐建一寒）