淮安市图书馆 处理好教学中「扶」与「放」的关系
内容
教学中「扶」与「放」，实质上是教师的指导作用与学生的主观能动作用相互配合的问题。
有些教师在教学中对学生 「扶」得过多、过死，一道习题出来，老师总是把解题方法、步骤、得数、答案全教给学生。学生接受知识完全处于被动状态，只能在老师画好的圈内打转，思维得不到发展。
我在教学实践中，注意处理好「扶」与「放」的关系，在充分发挥教师主导作用的同时，大胆放手，让学生自己试，自己闯，既开发了学生能力，又活跃了课堂气氛。一次，我出了一道难度较大的练习题，首先向学生讲了一种基本解法，然后鼓励学生，看谁还能找出更简便的方法。；结果，不少学生想出了更简单巧妙的解法。（王士丽）
有些教师在教学中对学生 「扶」得过多、过死，一道习题出来，老师总是把解题方法、步骤、得数、答案全教给学生。学生接受知识完全处于被动状态，只能在老师画好的圈内打转，思维得不到发展。
我在教学实践中，注意处理好「扶」与「放」的关系，在充分发挥教师主导作用的同时，大胆放手，让学生自己试，自己闯，既开发了学生能力，又活跃了课堂气氛。一次，我出了一道难度较大的练习题，首先向学生讲了一种基本解法，然后鼓励学生，看谁还能找出更简便的方法。；结果，不少学生想出了更简单巧妙的解法。（王士丽）
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王士丽
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