长春图书馆

清末和民国时期，职业学校的教师均由办学单位和办学人自行招聘，文化课师资和专业课师资没有严格区分，大部分是既教文化课，又教专业课。既或有专职的专业课教师，文化素质也比较低，基本上是能工巧匠以师带徒的方式进行教学。东北沦陷时期，专业课师资质量有了提高，不少是高等职业院校的毕业生派到职业学校任课。新中国成立后，长春市加强了职业学校师资队伍建设。1988年全市职业学校有专职教师2240人，另外，还有兼职教师57人。职业学校的师资基本上分为两大类：一、文化课师资，1988年职业学校有文化课教师1201人。由普通中学改办为职业技术学校，除分配少量的师范院校的毕业生外，大部分是从普通中学里调整解决的；同业务部门联办的职业学校的文化课师资，是由教育部门派遣的；厂矿企事业办的职业学校的文化课师资，大部分是由本单位解决的，少部分是由教育行政部门派遣的。二、专业课师资，全市职业学校的专业课师资有1039人，主要是通过以下7种办法解决的：一是动员过去在职业学校教过专业课的教师归队；二是教育系统内部调整，本人有某一方面的业务专长，而且愿意从事职业教育的教师调来教专业课；三是把与某专业相关的学科教师，通过业余进修或送到对口高等院校代培后，改教专业课；四是由联办单位选派工程技术人员任专兼职教师；五是由计划、人事部门分配一些理、工、农、医大专院校毕业生；六是通过聘用合同干部的办法，从社会上聘用具有某一方面专长的人员任教；七是与对口的高等院校和业务部门挂钩，聘请兼职教师。