长春图书馆

解放初期，长春市中等专业学校以形势教育、爱国主义教育为重点，通过组织学生参加“三反”、“五反”、“镇反”、“肃反”等政治运动，提高学生的政治思想觉悟，逐步树立为建设祖国而学习的思想。1958年以后则通过总路线教育、劳动教育和红与专大辩论等形式，进一步提高学生的共产主义觉悟，抵制形形色色资产阶级思想的侵蚀，培养学生成为德智体全面发展的社会主义接班人。六十年代初，由于国家连续受到严重的自然灾害，学校开展了形势教育、革命传统教育和阶级教育，增强了战胜困难的信心，激发了学生的爱国热情，学校出现了团结友爱、勤奋向上、艰苦奋斗、一切听从党安排的大好局面。1966年“文化大革命”开始后，这一局面遭到严重破坏。各校的党政组织都处于瘫痪状态，“工宣队”、“军宣队”进驻学校，学生成立了各种“战斗队”停课闹革命。这一时期，学校的思想教育以阶级斗争为纲，学生受“白卷英雄”和《一个小学生日记摘抄》的影响，“头上长角”、“身上长刺”，大反“师道尊严”，滋长了无政府主义，不仅没有学到真实的科学知识，而且造成思想上严重混乱。
  党的十一届三中全会以后，中专的思想教育工作才回到正确轨道。各校面对改革开放的新形势，在组织上、内容上和形式上探索思想教育的新途径、新方法，具体作法大体如下：
  在组织上：各校都建立了以党组织为核心，以政治课教师、班主任以及学生科、工会、共青团、学生会的负责人为骨干的思想教育工作队伍。为切实搞好学生的思想教育，各校都加强了班主任工作。吉林省物资学校选拔有工作经验又热心为学生服务的教师任班主任。长春市卫校制定了《班主任工作规范》，明确班主任的职责和任务。白求恩医大卫校在学生科统管学生工作的基础上，还实行行政科室与教研室轮流包年级思想工作的办法，由科室分配一名教师兼任班主任，一包三年。多数学校还专门成立德育教研室，配有专职或兼职的德育教师。各校都加强了团委和学生会工作，充分发挥青年学生的自我教育作用。
  在教育内容上：则有（1）经常性教育。以贯彻《中专学生守则》、《中专学籍管理条例》为主，对学生经常进行“三好”教育，“五讲、四美、三热爱”教育，以及方针政策教育和形势教育。为具体贯彻《守则》和《条例》，长春市轻工业学校制定了《课堂制度》、《学生考勤制度》、《宿舍管理制度》、《思想品德考核标准》。根据省教委（1987）2号文件精神，长春市卫校制定了《实行奖学金与助学金相结合的制度》，鼓励学生努力学习，全面发展。（2）专业教育。对学生进行热爱所学专业的思想教育。长春市卫校针对护士和药剂专业的部分学生认为“护士打针送药，端屎端尿，低人一等”，“药学好学，不用下工夫”等错误认识，请专业课教师、优秀护士给学生讲护理工作在医疗实践中的作用；请团委上“护理在医疗工作中的地位”的团课；请药学教师介绍药学专业知识，帮助学生扭转错误看法，认清所学专业在四化建设中的作用，激发学生的学习热情。吉林省人民警察学校在学生入学时，即进行公安工作的性质和任务，公安机关的优良传统的职业教育，从而端正学生入学动机，明确学习目的，教育学生立志献身于人民的公安保卫事业。（3）党的路线方针政策教育。各校结合新时期改革开放政策的贯彻，进行正确对待改革中出现的新问题，从而自觉地坚持四项基本原则，增强改革信心的教育。省警察学校通过组织学生学习十一届三中全会以来的重要文件，使学生进一步明确肩负保卫四化的重任。（4）毕业生思想教育。结合毕业分配制度的改革，教育学生以大局为重，正确对待分配，自觉地服从国家需要，到艰苦的地方去，到最需要的地方去。
  在教育形式上：通过政治课和德育课，对学生进行系统的马列主义教育、共产主义道德教育、社会主义法制教育，使学生树立正确的人生观，养成良好的共产主义道德品质；通过组织学生参加公益劳动、义务服务、举办文艺演出、诗歌比赛、讲演比赛、知识竞赛等活动，扩大学生视野，激发爱国热情，陶冶共产主义情操。白求恩医大卫校由共青团、学生会、学生科共同组织开展丰富多彩的第二课堂活动，寓教育于活动之中，收到较好的效果；通过组织学习《党章》和在学生中发展党员，鼓舞学生政治热情。长春市轻工业学校1983年到1986年共发展学生党员18人，医大卫校1984年到1987年发展学生党员28人，在广大学生中产生很好的影响。