长春图书馆

一、行政机构
  清末，长春府中学堂设监督，管理学校一切事宜。下设教务处、斋务处、监学处。另设有文案员、庶务员、会计员、会计司事、司书司事、司书生、医官等职。
  民国初年监督改称校长，由县知事呈请省行政长官任用，下设教务主任辅佐执掌校务事宜。1917年吉长道立中学（原长春县立中学校改称），校长下设教务、监督、庶务、图书等部，各部设部长掌管部务。各学科设科主任，负责本学科教授进度和教授法研究；各学级设学级主任，负责本学级学生训育事宜；各宿舍设舍监、副舍监，负责宿舍管理和舍生训育事宜。1922年建立的私立长春自强学校，由校董事会推举主席，执掌财务经费、校长任免及校务监督等职权。校长下设学监、事务员、司书等职。
  东北沦陷时期，伪新京特别市中学校长由伪文教部与国务院地方人事署议定任命，校长下设专职事务主任。教务、体育、卫生主任均由教师兼任。另有军事教官，担任军事训练，由伪军事部任命，在校授课期间听从校长指挥。
  1945年东北光复后，国民党政府统治长春期间，校长下设训育处主任、教务处主任、庶务处主任和体育处主任各职。
  1948年长春解放后，市立各中学在校长、副校长下设教务、辅导、事务三个处，处设主任。教务处设教务、注册两个组。辅导处设文娱、体育、生活、舍务四个组。事务处设庶务、会计两个组。（市女中事务处内设注册组，市二中称处为组并加设注册组）。
  1949年，为实现学校管理民主化，市教育局指示各校建立校务管理委员会，实行校务会议制度。校务管理委员会，由校长、辅导主任、教务主任、事务主任以及教联、学联、青年团等组织的负责人共同组成，并吸收两三名教师代表列席会议。会议做出的各项决议，由校长贯彻执行。校务管理委员会定期举行会议（每学期初、期中、期末）。遇有特殊情况召集临时会议。
  从1950年起教务处同辅导处合并，改设教导处，设正副主任及若干名教导干事。分学科建立教学研究小组，学校任命组长，负责组织备课、教材研究、确定教学进度。各班级，由学校在本班授课教师中，选择思想品质好、工作责任心强者担任级任（后改称班主任），负责班级管理教育。1954年以后，班主任对本班内的团、队组织负指导责任。
  1957年各校曾一度把教导处和总务处合并，建立校务办公室，设办公室主任、副主任，在校长领导下负责校务管理工作。到1958年校务办公室撤销，又分设教导处和总务处，分工管理校务。1959年，各校实行党组织领导下的校务委员会制。在校党组织领导下，组成校长、各处主任、工会主席及教师代表参加的校务委员会，负责研究制订学年、学期的学校工作计划和总结。校长在执行校务时要接受学校党组织的领导。这种体制一直持续到1966年“文化大革命”前。
  “文化大革命”期间，实行党政“一元化”领导体制。由进驻学校的工人宣传队队长任主任（多数兼任党支部书记），被“解放”了的学校领导干部任副主任、群众代表为委员，组成学校革命委员会，统一管理学校校务和党务。校革命委员会下设“教育革命组”、“办事组”、“政工组”，分别取代教导处、总务处和党支部人事干事的职权。取消教研组，代之以同年级各科教师混合组成的年级组。年级与班级，分别改为“连”与“排”，原班级内的小组改称“班”，并设连长、排长、班长。
  粉碎江青反革命集团后，1978年重新恢复了原来的校务管理机构，校长、副校长，下设教导处、总务处，各处设主任、副主任。学校选任各学科教研组长、各教学班班主任。
  至1987年，市区24个班级以上的学校，取消了教导处，分设教务处管理教学工作，政教处管理学生思想政治教育工作。政教处由学校党支部（或党总支部）直接领导。教务处、总务处由校长领导。同年12月18日长春市编制委员会颁发《市属事业单位领导干部职数和内设机构核定表》后，市属普通中学中，24个班以上的17所学校，都增设了校务办公室，辅佐校长管理校务。为了搞好勤工俭学工作，有些学校成立了生产办公室。未单独设立生产办公室的学校由总务处负责。
  二、党的机构
  1948年长春解放初，城区中学经过调整合并仅有3所，各校党员很少，设立联合党支部，一切党务活动只在业余时间进行。学校行政干部中党员很少，党组织只管党务，校务由学校行政管理。
  1953年，中学教职工中党员不断增加，各校陆续建立起独立党支部，上级党委也相继派出专职党务干部到学校任职。有的学校校长兼党支部书记。
  1955年以后，由于中学增设较多。原各校党员人数因工作调动而相对减少，又由临近的几所中学设立联合支部，仅有个别学校保留独立支部。
  1957年开始，各校再次陆续单独建立党支部，并配备了校级干部任专职书记，加强了党支部对学校工作的领导。1963年中共中央发出的《全日制中学暂行工作条例（草案）》规定校长是学校行政负责人。学校党支部对学校行政工作负有保证监督的责任。这个规定只在少数学校进行试点。
  “文化大革命”期间革命委员会取代了原党政机构，多数革委会主任兼党支部书记，实行学校党政“一元化”领导体制，出现了学校党政合一的局面。
  粉碎江青反革命集团后，1978年撤销了革委会，学校重新建起党组织和行政机构，根据修改后的《全日制中学暂行工作条例（草案）》的规定，中学实行党支部领导下的校长分工负责制。
  1985年一部分学校试行校长负责制。到1988年，市教育委员会提出了实行校长负责制的初步方案，规定学校党支部（或党总支部）对学校行政工作起监督保证作用。
  三、群众组织
  （一）学生组织
  清末到民国初年，长春中等学校尚无学生组织。1918年，遵照长春县公署训令，长春道立中学为引导学生参加有益的课外活动，成立起学生自治励学会。1919年“五四”运动期间，长春的中等学校建立起学生自治会。至1925年“五卅”运动，长春各中学的自治会组织本校学生参加了全市学生的游行、募捐、声援活动。
  1928年，学校成立“中国国民党童子军”（简称童子军），中学生全部加入，接受“三民主义”教育的训练。
  东北沦陷时期，1939年伪满政府为强化奴化教育，在中等学校组建“协和青年团”，规定16岁至19岁的学生必须加入。
  1945年国民党政府统治长春期间，学校曾设有学生自治会，但一切校外活动均被禁止，各校学生自治会之间不准发生联系。此外，中学还有“三民主义青年团”组织，监视进步学生的言论和行动。
  1948年10月长春解放后，中学各班级建立班委会，设立正副主席（后改称正副班长）各1人。学习部长、生活部长、文娱部长（后改称委员）各1人。1949年后又增设体育委员1人。班委会在级任领导下开展班级学生工作。每届任期各校不一，多为一学年改选一次。1949年年初，长春城区中学开始筹建校学生会，由各班级学生委员为代表参加选举，产生校学生会委员。1949年3月，长春各中学已建立新民主主义青年团、少年儿童队组织。至1950年10月，市内中学已有团员1733人，队员1462人。各县立中学也先后建立起团支部。1957年5月，新民主主义青年团改称共产主义青年团后，各校建立校团委会，设专职团委书记1人，少年儿童队改称少年先锋队，建立起大队委员会，设专职大队辅导员1人。校团委会委员由团员选举产生。校大队委员会由少先队员选举产生。
  长春市教育局于1956年7月12日发出《关于执行教育部、高教部〈中等学校学生会组织条例〉的通知》，要求各中学学生会，在校长领导下，协同青年团和少先队，领导各班级班委会开展学生工作。校学生委员会由全校学生大会（或学生代表大会）选举产生，每届任期一年。学生委员会设立正副主席各1人，宣传部长、文娱部长、体育部长、生活部长各1人。到六十年代又增设学习部长1人。
  “文化大革命”期间，学校共青团、少先队停止活动，学生会被解散，一律由“红卫兵”组织所取代。
  粉碎江青反革命集团以后，学校学生会、共青团、少先队组织重新恢复建立。校团委书记由上级团委任命。委员仍由团员选举产生。自1979年开始，校团委书记定为教导主任级，列为学校中层领导干部。少先队大队设辅导员，由校党组织任命，委员由队员选举产生。校学生会委员仍由学生代表大会选举产生。
  （二）教职工组织
  清末至长春解放前中学校内没有教职工群众组织。1949年3月，长春各中学相继建立起教师联合会，是学校教职工工会的初期组织形式。其负责人是校务管理委员会的成员之一。
  1950年，各校建立基层工会组织，工会委员由工会会员民主选举产生，主席由教职工兼任。工会负责教职工政治学习和思想工作，工会主席是校务委员会的当然成员之一。1953年各校建立党组织之后，工会除了仍做教职工的思想工作外，逐步转向主要负责职工的福利待遇工作。
  “文化大革命”期间，学校工会组织停止活动。1980年2月25日，市教育局、市总工会发出《关于在各区恢复学校工会工作委员会的联合通知》，各中学工会工作委员会重新组织建立起来。委员会各委员由会员选举产生，主席由市教育局任命。自1985年起，学校工会主席列为副校长级，参加校务管理工作。