长春图书馆 内容
清光绪三十四年（1908年），长春府设劝学所管理城乡教育。次年创办长春府城乡学堂，师范传习所、官立初等小学校、商工半日学堂等46所学校。私塾仍是主要教育场所，所学教材以《五经》、《四书》为主。
1924年，长春县改劝学所为教育局，管理全县教育，设小学42所。其中，高级小学4所，初级小学38所，并设中学2所，师范学校1所。学校分公立、私立两种，均废止使用晚清教材。
1931年“九·一八”以后，日本帝国主义在长春县极力推行殖民地奴化教育。1938年，将初级小学改称“国民学校”，将高级小学改称“国民优级学校”。私塾改称“国民义塾”。1942年，成立长春县国民高等学校，农科学制四年。校址设在今农安县开安镇。
1945年“八·一五”东北光复后，长春县部分地区几次被国民党军队占领。1945～1946年长春县有学校118所，多数不能正常开课。
1948年10月，长春解放后，长春县人民政府设教育科主管教育。1949年10月中华人民共和国建国后，长春县发展教育，新建小学35所，后经调整为完小22所，村小279所。
1954年10月，在大屯镇成立长春市第九中学。1958年，贯彻“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”的教育方针，实行“两条腿走路”，创办耕读小学（亦称下伸点），公办民办并举。全区有小学117所，中学12所，师范学校1所。
“文化大革命”期间，“停课闹革命”。1968年10月复课后，以往的教育秩序被打乱，教材混乱，工、贫、军宣传队进驻学校，大搞“开门办学”，“读书无用论”思想泛滥，教学质量严重下降。
1978年，中共十一届三中全会以后，教育事业得以恢复，对教育体制教学方法实行改革。学校采用校长聘用制，课堂教学仍废除注入式，采取启发式等方法，教学质量有所提高。1983年，全区有小学110所，职业高中3所，中等专业学校、农业机械化学校、卫生进修学校各1所，农民业余技校172所。1984年，开始实行“九年义务教育”。由于受商品意识等诸因素的影响，忽视思想教育，“读书无用论”再次抬头，学生流失现象严重。1988年，全区共有中、小学134所，学生39624名，流失学生达1090名，占在校生的2.75％。
1954～1988年，共培养初、高中毕业生149820名，升入大、中专业学校学生7470名，升学率为4.99％。1988年教师队伍由985人增加到2012人，增长1倍多。
第一章 各类教育
第一节 幼儿教育
1958年“大跃进”时期，郊区办了各种形式的幼儿园，计518所。学龄前幼儿95％进了幼儿园。1961年后，农村的幼儿园相继解散。
“文化大革命”期间，镇办向阳院，大队办育红班。办得较好的是新立城公社先锋大队育红班。
1977年恢复5所幼儿园，入园儿童120名，教师20名。1985年，大屯、兰家、合心、永春、兴隆山等8个乡（镇）建立了中心幼儿园。当年，全区为幼儿教育集资30万元，总投资116万元，106所小学创办了105个学前班，入班儿童3600名，教师110名。当年，在人口集中的大屯、兴隆山两镇由部分离退休老教师和待业青年办起7个个体幼儿班，入学儿童205名。
1988年全区10个乡（镇）均建起了中心幼儿园，共33个班，入园儿童766名，教师92名。房舍总面积4060平方米，比1985年增加2110平方米。全区共有学前班89个，入班儿童2936名。
各乡（镇）中心幼儿园园长，由当地乡（镇）党委选派，教师多为幼师班毕业生或当地初、高中毕业生中选用的民办教师。
幼儿园的学制一般为3年，设大、中、小3种班。小班招收4～5岁幼儿；中班招收5～6岁幼儿；大班招收6～7岁幼儿。每班人数30～40人。
根据儿童活泼好动等特点，中班每节课20～25分钟，大班每节课25～30分钟。
幼儿教育注重把思想品德教育寓于教学和日常生活之中，开设拼音、识字、计算、常识、音乐、活动、美术等课程。
第二节 小学教育
清代初等教育的办学形式为私塾教育。私塾是旧时家族、宗族或塾师自己设立的教学处所，亦称“学馆”或“学房”。
宣统三年（1911年），长春府有私塾9所，学童200名。私塾的教学设备简陋，学生坐在火炕上读书，书桌由学生自备，多为饭桌，不用椅凳。
塾师采用“号书”办法，让塾生死记硬背。塾师当天“号”下的书，塾生必须当天背熟。
私塾的教学分为初、高两级。初级以点、读、识字为主，辅以珠算；高级以读、讲为主，学科和教材没有统一规定，由学东和塾师共同商定。初级教材一般选用《百家姓》、《三字经》、《千字文》、《庄农杂字》和《幼学琼林》；高级选用《千家诗》、《唐诗三百首》、《古文观止》、《朱子家训》、《孝经》、《左传》、《四书》和《五经》等。
清代末期，长春府兴办学堂，分官办、民办两种。光绪三十二年（1906年），在新立屯创立第一所小学堂——新立初等小学堂。当年，招收学生40名，宣统元年（1909年），已成立官办、民办小学46所。官办小学堂经费由长春府开支，教员由官方聘请。民办小学堂经费由办学者自筹，教员由劝学所选派。
小学堂分初、高等两级。初等学制四年，高等学制2年。初等设修身、国文、算术、体操等4门课程。高等设修身、经学、国文、地理、历史、格致、算术、体操、图画等9门课程。
1912年，民国政府推广正规学校教育，制定改造私塾的章程。当时，长春县有私塾23所，学童500名，塾师30名。以后各地兴办学校，据1919年
统计，有高级小学4所，学生145名，初级小学校38所，学生2317名。到1929年，有高级小学校7所，学生521名；初级小学校85所，学生3946名，共有教师153名。
民国时期的小学学校仍为4、3制，秋季始业。1912年，民国政府制定了教育方针，强调道德教育，禁止使用晚清时期的教科书，废止读经，开设修身、国文、历史、地理、图画、手工、算术、珠算和体操（军操训练）等课程。
1935年，长春县私塾增加到141所，塾生1815名，塾师141名。1937年5月，伪满政府颁布了《新学制》。次年，将初级小学改为“国民学校”，7岁入学，学制4年，高级小学改为“国民优级学校”，学制2年。全县有国民学校66所，学生6531名，教职员188名。
“国民学校”开设日语、满语（国语）、算术、作业、音乐、图画、体育等课程；“国民优级学校”开设满语（国语）、日语、算术、实务、图画、体育及音乐等课程。日语被列为主课，规定小学从一年级开始学习日语。
1942年，小学增设“建国精神”课，师生集体背诵《国民训》，灌输封建法西斯思想。
东北光复后，国民党政府将国民学校及国民优级学校改成两级小学，学制6年，初小4年，高小2年。此间，几次被解放军收复，局势动荡，学校时而开课，时而停课，大部分适龄儿童未能就学。
1948年以后，解放区建立民主政府，社会秩序逐渐好转，长春县有学校118所，学生15750名，学龄儿童73529名，就学率21.4％。
当时，初小开设国语、常识、算术、音乐、体育、工艺等课程；高小开设国语、政治常识、算术、历史、地理、自然常识、体育、音乐和工艺等课程。
1949年建国初，新建35所小学，又经调整为22个完小。（各区政府所在地均设有完小。其中，区级完小15个，农村完小7个），279个村小，学生30617名。将秋季始业改为春季始业。
1953年，学制改为五年一贯制，将春季始业改为秋季始业。小学教育注重思想政治教育，主要内容为“五爱”，即“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱公共财物”。一、二、三年级开设语文、算术、体育、音乐、图画；四、五年级增设政治、历史、地理和自然常识等课程。
1957年8月，区人民委员会发布《关于调整联校和事务处的决定》，取消原有的中心校，把原来的30个联校合并为20个联校，全区共有小学88所，学生27353名。
1965年，全区办起耕读小学3所3个班，学生120名。同时，办小学下伸点10个点13个班，学生501名。年末，全区共有小学178所1222班，学生51218名。其中，教育办132所910个班，学生38873名；社队办40所，257个班，学生10181名。其他办6所55个班，学生2164名。
1966年，“文化大革命”开始后，学校的正常秩序被打乱，学生“停课闹革命”。1968年，工、贫、军宣传队相继进驻学校，成立“革命领导小组”。各公社成立文教办公室。把小学下放到大队，由贫下中农管理。1969年，开展清队和“斗、批、改”，学校秩序混乱，影响了教学。1974～1976年，在“左”倾教育思想影响下，全区小学又开展开门办学活动，“走出去，请进来，工农兵登讲台”。学生不是搞批判，就是参加劳动。同时，开展教师轮流到生产队劳动锻炼，贫下中农进校讲课的“对流活动”。学校教育秩序大乱，严重地降低了教育质量。
1976年后，学校秩序逐渐恢复。1931年开设思想品德课，加强对学生的思想品德、行为规范教育。1978年1月，取消各乡（镇）文教办公室，恢复中心小学校，确定大屯中心校，西新公社东山小学为两级重点校。1983年3月，净月、西新等7个公社划归市区，划出小学58所。全区共有小学105所，学生28751名。1984年，开创各项工作新局面，重视基础教育。全区小学入学率为96％，巩固率99％，合格率为91.6％，达标率为74％，达到或超过了国家规定标准，基本上普及了小学教育。当年，改五年一贯制为六年制。1986年，对普及小学教育情况进行了调查，在564个自然屯中，已设小学的103个，未设的461个。小学学生上学最远的4公里，上、下学很不方便。以后在新立城镇、大南乡、农林乡各设一个下伸点，解决了部分学生就近入学的问题。1988年全区有小学108所，学生28558人，教工1622人。学生入学普及率达97.72％。
附：重点学校简介
长春郊区实验小学，该校位于长春市郊区大屯镇。1948年10月建校，名为大屯小学。1949年改称长春县第一区完全小学，1951年改名为长春县第一区中心小学。1984年，改称长春市郊区实验小学。
1953年，该校首先试行“注音识字”教学。学习凯洛夫教育学，课堂实行5大教学环节，成绩考查采取5级记分制。
1958年，试办1个“红旗实验班”，学生吃住在学校，行动集体化、军事化。两个月后解体。
1959年，该校和长春市第九中学联合搞“一条龙”实验，招收满6岁的儿童入一年级实验班，次年停办。
1966年8月，“文化大革命”开始后，学校停课。1974～1976年，实行开门办学，其主要形式是：“走出去”，“请进来”，“小将上讲台”，请“三老”讲家史。
1976年秋，该校办了4个初中“戴帽班”，招收学生200名，一年后撤销。
1979年，学校注重抓了整顿纪律，建章建制，加强管理，提高质量工作。暑期毕业的220名学生全部升入初中，其中考入重点中学的有90名，占升学人数的43％。
1983年秋，建立占地10822.7平方米的校园，有微机室、实验室、图书室、仪器库、卫生室各1个，微机5台，摄影机2台，收录机7台，显微镜10架，投影仪28个。
1984年，在该校实行“注音字、提前读写”实验，教给学生识字，看书、读报和作文的方法，培养学生听、读、说、写能力，发展学生智力，使学生在3年内达到或超过5年级的读、写水平。同年，本着课内打基础，课外出人才的精神，开展第二课堂活动。先后成立微机、书法、绘画、音乐、舞蹈等学习小组。
1985年，该校搞了“五步教学法”，语文课的“循序法”、“变序法”、“引读法”，数学课的“尝试法”、“自学法”、“愉快教学法”和“发现法”等实验。开发智力，培养能力，充分利用实验室，加强电化教学。自然课以实验为主，学生亲手实验，动脑、动口、动手，大大提高了教学质量。
1988年，该校与大屯镇中心校合并，仍称为郊区实验小学，分初小、高小两部上课。原大屯中心校为初小部，实验小学为高小部，共有学生1685名，35个班。
第三节 中学教育
1924年，长春县改劝学所为教育局，县设中学2所，师范学校1所。
1942年，在今农安县开安镇成立长春县国民高等学校，招收学生400名，学制4年，开设国民道德（当年改为建国精神）、日语、满语（汉语）、数学、物理、化学、历史、地理、体育、军体（军事训练）、农业、畜牧、生物等课程。日语被列为主要学科。
1945年8月，东北光复后，国民党长春县政府将长春县国民高等学校改称长春县中学（初级中学），学制3年，并恢复了民国初期所设的课程。
1948年10月，长春解放后，重视革命教育，学校教育以摧毁日伪奴化教育为主要内容，开设语文、数学、物理、化学、历史、地理、外语等课程。历史课讲革命史，语文课学习以抗日为主题的好文章，使学生树立革命人生观。1952年，市县合并，长春县中学划归农安县。
1954年，在大屯成立长春市第九中学（初级中学），学制3年，秋季始业。
1956年以后，又陆续建立了长春市第十九、二十、二十一、二十二中学。全区共有初中5所。到1958年，全区共有初中8所，完全中学4所，即九中、十九中、二十中、二十一中学，学生3835名。学制为3、3制，初、高中各3年。学校教育注重革命传统教育，使学生成为德、智、体全面发展的合格人才。初中开设政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、音乐、图画等课程；高中开设政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、体育等课程。1959年，在“教育必须同生产劳动相结合”的方针指导下，初、高中加开劳动课。同年3月，第十九、二十一中学增设的高中班合并到二十中学，同时，合并了4所初中：二十五中合并到二十一中；二十三中合并到二十中；二十七中合并到二十六中；二十九中、三十中合并为二十五中。10月，因新立城水库占地，伊通县第三初级中学（校址在乐山镇）划归郊区，改称长春市第二十三中学。
1962年10月，大南中学分别合并到长春市二十一中和二十三中。1965年，新建5所中学，即长春市五十五中（校址在大南公社）、五十九中（校址在农林公社）、七十七中（校址在大屯镇）、六十中（校址在永春公社）、十六中（校址在净月公社）。
文化大革命初期，学生的课桌椅损坏了80％；文体、办公、电器设备和门窗玻璃、实验仪器绝大部分被损坏；图书全部被拿走，档案全部被毁掉。1966年10月，停课大串联。1968年10月，各中学陆续复课，半天上课，半天搞斗、批、改。同年冬，初、高中毕业生上山下乡，插队落户。工、贫、军宣传队相继进驻学校斗、批、改，清理阶级队伍，一些教师遭到迫害。1973年，开展“开门办学”活动，各中学纷纷办起红医班、兽医班、电工班、木瓦工班、农技班、蔬菜班。翌年，开展教师和农民“对流活动”，教师下放到生产队参加劳动，贫下中农进校讲课。
1976年，在“小学不出屯，初中不出大队，高中不出公社”的口号下，盲目发展中学。中学发展到42所，615个教学班。学生达30775名，教职工1162人。由于发展过快，师资力量，办学条件都达不到完成教学任务、保证教学质量的要求。同年，中学学制改为2、2制，即高、初中各2年。1977年，改学制为3、2制。即初中3年，高中2年。翌年，各中学学习北京第一小学按学习成绩分班的经验，开始分快慢班。确定长春市第九中学为省、市、区三级重点学校。初中开设政治、语文、外语、数学、物理、化学、体育、音乐、美术等课程；高中开设政治、语文、外语、数学、物理、化学、体育、历史、地理等课程。
1980年，改革中学教育结构，发展职业技术教育，普通高中由12所压缩到9所。初、高中加开生物课。1983年，初中加开法律常识、生理卫生等课程，恢复了建国初期的学制，即3、3制，初、高中各3年。同年，因近郊7个公社划归市区，划出中学20所，到1988年末，全区只有第九、十六、二十中3所高中，23所初中，在校生11066名。流失学生919名，占在校生的8.3％，其中，自动休学184名，自动退学735名。
从1977年恢复高考制度到1988年止，全区共培养初、高中毕业生85726名，其中升入大、中专3183名，占3.74％。1977年，全区高中毕业生3232名，升入大、中专330名，占10.2％。1985年，全区初中毕业生2783名，升入中专130名。高中毕业生571名，升入大、中专171名，占25.5％。1988年，全区初中毕业生2508名，升入中专96名。高中毕业生1164名，升入大、中专148名，占12.7％。
附：重点中学简介
长春市第九中学校址在大屯镇，始创于1954年秋，为初级中学，设14个班，招收学生700名，教师29名。
1957年，首届初中毕业生获全省初中升学考试第一名。此后，连续3年，升学率在长春市名列榜首。1959年，初中毕业生升学率达98.8％，《人民日报》、《吉林日报》分别为此发表文章，推广九中的教学经验。
1960年，该校被评为全国文教战线先进单位。校党支部书记王继社出席了省和全国文教群英会。国务院颁发了奖旗和奖状。同年暑期，学校增设高中。
1966年，“文化大革命”开始，全校停课，到1969年复课。
1977年，该校被定为省、市、区三级重点。1984年，成为独立的高级中学。1985年，该校坚持“以教师为主体，学生为主体，培养学生为主线”的“三主”原则，实行目标管理，即各科期末的及格率不低于70％，优秀率不低于30％，毕业班升学率不低于35％。同时，开展创最佳课和评选优秀课活动，促进了教学改革和质量的提高。当年，高中毕业生385名，升入大、中专137名，升学率35.6％。
第四节 专业教育
师范学校东北沦陷时期的1942年2月，长春县师道讲习所成立。校址在今农安县开安镇。招收学生100名，学制2年。开设国民道德教育、国语、实业、历史及地理、数学、理科（物理、化学）、图画、手工、体育、音乐等课程。1946年，该校合并到万宝山中学。
1958年，长春市郊区中等师范学校成立，校址在今长春市第二十六中学，学制2年，共有教师6名，学生80名，为小学培养师资。次年末，该校停办。1975年夏，该校重建，新校址在大屯镇铁北，当年，招收学生135名，学制2年。开设政治、语文、数学、物理、化学、地理、历史、体育、音乐、心理学、教育学、教学法等课程。1981年7月，学校停办。毕业生分配到区内中、小学任教。
长春市郊区中等专业学校1980年成立。该校校址在长伊公路2公里处，招收对象为初中毕业生。培养具有高中文化程度和专业知识技能的中级技术人员、管理人员，学制3年。毕业后，承认中专学历，由国家统一分配。当年，经营管理专业招收学生100名。开设政治、语文、数学、物理、化学、体育、珠算、预算会计、商业会计、工业会计、企业财会管理、财政学等课程。1984年，为培养中小学体育师资，设两个体育班，招收学生90名，开设政治、语文、田径、运动生理学、运动心理学、运动医学、体育理论、体操、教育学等课程。
1985年，为培养中学外语师资，设两个英语班，招收学生80名。开政治（党史、哲学、政治经济学、道德修养）、语文、欧美历史、欧美地理、体育、音乐等基础课和英语、教育学、心理学等专业课。1988年，该校有英语专业2个班，学生80名；财会专业2个班，学生90名，共170名。
职业学校1982年，根据省、市教育部门关于发展职业教育的指示精神，调整了部分高中，分别将二十四中、六十中、一一0中学的高中班改为职业技术班。前两校又分别改为第一、第二职业学校。当年，第一职业学校招收服装、土木建筑专业各1个班，学生50名；第二职业学校招收服装、财会专业各1个班，学生116名；一一〇中学职业班招收服装专业1个班，学生26名。
1985年，区政府投资60万元，群众集资16万元，在原六十二中旧址建成郊区职业教育中心，总面积2500平方米。根据郊区地处城郊的特点，开设了农业技术、电器修理、缝纫、财会、幼师、果树、畜牧、土木建筑、服装设计、农学、蔬菜等11个专业。到1988年，为郊区培养出350名专业技术人才。
长春农民中等专业学校1980年，在原长春市62中学旧址成立。主要招收初中毕业生和农村青年。国家不包分配，实行定向招生，结业后发给中专毕业证书，为农村培养各种专业人才。学制2年。开设畜牧兽医、蔬菜、农学、果树、财会等专业。到1988年培养的350名各种专业技术人才，全部返回农村参加生产。
长春郊区农业机械化学校1979年5月成立。该校前身为1974年9月设立的郊区农业机械化培训班，校址在长春市迎宾路，宗旨是培养全区拖拉机驾驶员及农机技术人员。到1988年，共举办各种培训班96期，培训学生2835名。
长春市郊区卫生中等技术学校1978年6月成立，前身是郊区卫生局中医培训班，1987年改称郊区卫生中等技术学校。校址在长春市宋家街。办学宗旨为培训郊区卫生系统的医务人员。学员毕业后，享受医士待遇。开设生物、解剖、生理、生化、医用化学、药理、病理、内科、外科、儿科、诊断基础学、传染病、中医、针炙等医学基础课。到1988年，共培养专业医护人员589名。
长春市郊区园艺学校1965年成立。校址在东郊果园，实行半农半读。当年招收学员170名，学制3年。开设园艺、果树、蔬菜等专业。1968年停办。1984年，经省教育厅批准，承认该校毕业生中专学历。
第五节成人教育
1919年6月，长春县劝学所开设民众教育馆19所，招收学生2161名。
1932年，东北沦陷时期，长春县开设民众教育馆、民众夜校等。1934年，县设民众教育馆6处，学制4个月。1937年，设民众讲习所17处，招收学生622名。
1948年长春解放后，县、区、村都建立了冬学委员会，掀起了办“冬学”、上“夜校”，学文化的热潮，主要学习农村常用的汉字，采取集中与分散相结合的方法进行学习，民师由群众推选。
1950年，长春县政府建立扫盲组织机构。各区分设扫盲助理，实行定人员、定时间、定内容、定任务的学习制度。11月中旬，举办16处民师集训班，吸收了1007人参加学习。全县组织起冬学1062处，1766个班，炕头小组132个，学员50023名，识字最多的识1500字，教材由原来的识字课本，逐步变成农民学习专用的课本。农民不仅学习文化，还受到思想教育和生产技术教育。
1951～1954年，推行“速成识字法”，帮助农民识字，80％的学员脱盲。
1958年11月，郊区扫盲工作委员会成立。各公社、各管理区都有专人负责。全区共扫除文盲2500人。1960年，全区参加扫盲学习的学员达19715人，占全区青壮年文盲总数的95％。开办业余高小302个班，招收学生6671名；业余初中98个班，招收学生1827名。
1978年，中共十一届三中全会以后，郊区成立了工农教育委员会，农民教育的重点转移到初等文化科学技术教育上来。1979年，全区12～40岁人口中有文盲、半文盲14900人，成立861个扫盲班，选配并集训1120名民师。通过考试验收扫除文盲8480人。
1980年夏，组织农村夜校高小班374个，有5062人参加学习。高小毕业和相当高小毕业文化程度的到初中班学习，初中毕业和相当于初中毕业文化程度的到专业技术班学习。培养了一批农机、畜牧、园艺、卫生、财会等方面的初级专业人才。同年，扫除文盲3110人。
1982年，全区成立农民业余技校172所，举办各类长、短班211个，学员6136名。1985年，设乡级农民技术学校6所，学员246人。各乡（镇）还设有农业广播技术学校，全区有306人参加学习。1986年，全区10个乡（镇）均建立农民技术学校，培训技术人员7346人。1988年，先后组织各种类型技术培训班864班次，培训18834人。
第二章 教师队伍
第一节 队伍构成
师资来源清宣统二年（1910年），长春府师范传习所毕业学生64名，全到学校任教。
1912～1931年，小学教师多数来自师范学校毕业生。东北沦陷时期，长春县境内有学校46所，教师130人。这些教员有的是县师范讲习科毕业，有的是伪满国民高等学校毕业，还有一部分是从社会上招用的。
1949年建国初期，长春县有小学69所。教职工498人，大多数是从伪满接收过来的，有些是新录用的。
1954年，市教育局分配关内支边的师范毕业生，给郊区10名，到各中学任教。郊区中小学教职工达985人。
1960年以后，随着教育事业的发展，师范学校毕业生满足不了中、小学的需要，郊区前后开办两所师范学校，培养近500名中、小学教师，同时从民办教师中转正200名，补充了教师队伍。
1965年，经市教育局批准，从当年高考落榜的考生中录用30名直接分配到中学任教。
1970年，民办教师80名转为公办教师。1971年，经市教育局批准，从社会知识青年中招收150人，在兴隆山培训3个月后，分配到中、小学任教。1981年，市教育局决定由九台师范学校先后为郊区代培民办教师80人，毕业后发给中师文凭，分配到小学任教。
1988年，全区中、小学教师2775名，其中有国家统一分配的大中专毕业生175名，郊区自己培养的238名。
文化程度中学专任教师文化程度：1960年，全区有408人，其中大专文化程度的88人，占总数的21.6％，高中以下的320人，占总数的78.4％。1973年全区有中学教师766人，其中，大专以上的156人，占总数的20.1％，高中以下的610人，占总数的79.9％。1985年，全区有中学教师756人，其中，大专以上的300人，占总数的39.6％，高中以下的456人，占总数的60.4％。1988年，全区有中学教师739人，其中，大学本科毕业的136人，占总数的18.4％，专科毕业和本科肄业的194人，占总数的26.3％，中专和高中毕业的392人，占总数的53％，不足中专和高中学历的17人，占总数的2.3％。
小学专任教师文化程度：1960年，全区有小学教师1159人。其中，高中、中师文化程度的教师315人，占27.1％，初中文化程度的教师315人，占27.1％，初中以下文化程度的844人，占72.9％％。1985年，全区有小学教师1276人。其中高中、中师文化程度的883人，占69.2％，初中以下文化程度的393人，占30.8％。1988年，全区有小学教师1273人。其中，中师、高中毕业以上的912人，占71.6％，中师、高中毕业及初师、初中毕业的340人，占26.7％％，不足初师、初中毕业学历的21人，占1.7％。
第二节师资培训
小学师资培训1958年8月，为培训小学教师，提高师资水平，成立郊区教师函授师范学校，后改为郊区教师进修学校。当时有教员12名，根据郊区地广、学校分散的特点，对教师的培训采取“分散自学、通讯辅导”为主，“集中辅导为辅”的原则，组织在职小学教师参加学习，招收初师班学员300名，学习初中语文、数学两科函授教材。
1962年8月，郊区教师进修学校有教员17名，开设中师函授班，在小学教师中招收中师学员210名，学习中师课程。
“文化大革命”初期，教师进修学校瘫痪，教师培训工作中断。1970年恢复工作后，各公社分设函授辅导站，各校教师在所在校成立学习小组。教师培训通过教师进修学校、乡（镇）函授辅导站、学习小组三级辅导网进行。
1985年，各乡（镇）设专职辅导员2名（语文、数学各1人），定期辅导。进修学校教师每月巡回面授1次。
1988年，全区有小学教师764人参加函授进修学习。其中，有249名小学教师由中师函授毕业，还有515名仍在继续学习。
中学教师培训50～60年代，中学师资由省、市培训。中学教师本着“边教边学”原则，自学提高或参加省、市的函授进修系统提高。一些中师毕业的教师，经过学习提任中学课程。
“文化大革命”期间，教师培训工作中断。
1978年，根据省教育厅规定，高中教师由省培训，初中教师由市培训。教师培训工作重新得到重视。到1988年，全区共有487名中学教师参加省、市教育学院及其他学校函授学习，经考试验收，90％达到标准。
第三节 教师待遇
据1931年调查，长春县高级小学教师月薪（伪满国币）最高42元，最低26元；初级小学教师月薪最高27元，最低24元。
1948～1950年，教师工资实行“土地代耕”制度。1951年，改为“工薪分制”，最高分292分，最低分120分，每个工薪分折人民币2角左右，随物价浮动。
1956年，全国实行工资改革，改工薪分制为固定工资制，教师报酬略有提高。1960年、1963年两次调资，中学教师每人月平均工资为52.50元，小学教师每人每月平均工资为38.50元。
“文化大革命”期间，工资未动。
1977～1981年，3次调资。调后中学教师月平均工资67元，小学教师月平均工资61元。1985年，理顺工资后，把教龄津贴、工龄津贴、洗理费和粮煤补贴计算在内，中学教师月平均工资92元，小学教师94元。1987～1988年，先后有20％和7％的教师调了工资。1988年，按国家规定，全体教师工资增加了10％，平均月工资超过百元。
第三章 经费设备
第一节 经费
清初办学方式主要是私塾。教育经费靠办学者自筹。清末，长春府小学堂分公办、民办两种。公办学堂经费由长春府支出，民办学堂经费由办学者自筹。
民国时期，经费支出沿袭了清末的办法。1926年，长春县年支教育经费10万元。1930年，全县82所学校年支经费吉大洋12.4万元。
1933年，全县年支经费10.14万元。
长春解放后，教育经费由县政府自筹。
1949年建国后，教育经费由国拨，地方政府自筹一部分，学校勤工俭学补助少部分，社会集资资助一部分。随着教育事业的不断发展，所需经费不断增加：1957年，教育经费年支出49.9万元，1966年，年经费60.3万元。十年增加10.4万元，增长20.8％。1967年，全区各项教育事业费13.2万元。1977年增长到238.2万元，增加105.4万元，增长79.8％。1988年，全区教育经费年支出354.7万元，比1978年的56.2万元增加了98.5万元，增长27.8％。
教育经费主要用于教职员工工资、职工福利、购置设备、修缮校舍等。
第二节 设备
建国前，教学设备简陋，桌椅奇缺，一些学生从家自带桌凳到校上课。
建国以后，教学条件逐渐改善，教学设备逐渐增多。到1965年，在全区178所小学中有地球仪31个，显微镜4台，天平2台，黑白电视机1台，扩大机4台，图书2330册。13所中学中有地球仪1台，显微镜6台，天平4台，万能表4块，照相机1架，黑白电视机1台，收录机1台，扩大机2台。中、小学逐渐添置文体教学用品：风琴、蓝球等。但在“文化大革命”中，大部分教学设备被毁坏。到1985年，教学设备数量增加幅度较大，在110所小学中有投影仪94件，地球仪54个，显微镜24台，万能表12块，天平30台，录音机17台，黑白电视机17台，收录机18台，扩大机34台，各种物理仪器20件，化学仪器60件，微机5台，图书12200册。在27所中学中有投影仪44件，实验台321个，地球仪50个，显微镜107台，万能表98块，天平191台，录音机13台，照相机6架，黑白电视24台，收录机34台，扩大机20台，各种物理试验仪器913件，化学试验仪器135件，图书4521册。到1988年，全区中、小学及中等专业学校有投影仪140台，天平432台，万能表195台，8.75mm电影机20台，实验台378个，录（放）相机7台，微机20台，照相机26架，录音机135台，物理化学试验仪器784件（套），总价值达22.99万元，文体教学器材也有大幅度增加，大部分中、小学有民族乐器、铜管乐器、电声乐器、球类、联合器械等。
第三节 校舍
解放后，中、小学校多利用地主院落和破旧庙宇上课。许多学校都是复式班（几个年级同室）或二部制（分上、下午）上课。
1952年，发动群众新建中、小学校舍。1957年，全区中、小学砖木结构校舍占20～30％。1966年，中学校舍砖木结构占60％，小学校舍砖木结构占40％，大部分农村小学校舍是土坯房。
“文化大革命”期间，全区中、小学校舍遭到严重破坏，教室缺窗少门，漏雨现象到处可见。
1978年以后，新建、维修了大量校舍。1981～1983年，翻建校舍23496平方米，新建校舍7202平方米。全区砖木结构校舍面积109491平方米，占校舍总面积的94％。1984年，新建15项工程，面积6892平方米，投资65万元，翻建维修39项工程，面积1617.6平方米，投资175万元，改造了5000平方米的土坯房，实现了“一无二有”（校校无危房，班班有教室，学生人人有课桌椅）的维修规划。
1985年以后，国家号召集资办学，改善教学条件，增建校舍，全区各类学校校舍建设由平房转向楼房。1985年，修建了郊区中专、长春市第二十中学、五十五中学3栋教学楼，总面积11244平方米，1987年交付使用。1986年修建了长春市第六十中学教学楼，总面积2000平方米。1988年，修建了长春市第十六中学教学楼，总面积3700平方米。
截至1988年，全区中、小学校舍总建筑面积达134028.4平方米，其中，砖木结构132450.4平方米，占98.8％。教室1258个，实验室114个，医务室18个，图书室34个。
第四章 校办企业
1958年，根据毛泽东主席的指示：“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者。”中央制定了“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”的教育方针，学校把劳动课列为正式课。全区中、小学积极开展勤工俭学活动。年末，办起了小工厂20个，年产值15万元；小农场、小林场、小饲养场，共经营土地100公顷，总产值5万元。1959年，掀起勤工俭学高潮，小农场、小林场、小饲养场面积增加到213.3公顷，养畜禽400头（只）；小工厂增加到50个，总产值达30万元。
“文化大革命”期间，工厂、农场处于停产、半停产状态。1975年，全区中、小学勤工俭学活动逐渐恢复。当年，办起工厂95个。
1979年，郊区校办工业公司成立。此后，勤工俭学活动坚持以农业为主，大搞多种经营的方针，经济效益逐年增加。1981年，全区校办工厂达106个，其中，中学35个，小学71个，工人1650名。生产项目31个，品种140种，固定资金130万元。农场耕地207公顷，林场用地16公顷，总产值574万元，1988年，有校办工厂81个，年总产值548万元，获利润85.6万元。农场耕地200公顷，农业、副业收入103.9万元，商业利润8.7万元，用于补助教育经费88.1万元。
勤工俭学所得收入除按规定用于教工福利和扩大再生产外，其余全部用于改善办学条件。1976～1980年，用勤工俭学收益修校舍11200平方米，投资99.8万元；修围墙8200延长米，投资32万元；修职工宿舍1500平方米，投资7万元，总投资138.8万元。
1924年，长春县改劝学所为教育局，管理全县教育，设小学42所。其中，高级小学4所，初级小学38所，并设中学2所，师范学校1所。学校分公立、私立两种，均废止使用晚清教材。
1931年“九·一八”以后，日本帝国主义在长春县极力推行殖民地奴化教育。1938年，将初级小学改称“国民学校”，将高级小学改称“国民优级学校”。私塾改称“国民义塾”。1942年，成立长春县国民高等学校，农科学制四年。校址设在今农安县开安镇。
1945年“八·一五”东北光复后，长春县部分地区几次被国民党军队占领。1945～1946年长春县有学校118所，多数不能正常开课。
1948年10月，长春解放后，长春县人民政府设教育科主管教育。1949年10月中华人民共和国建国后，长春县发展教育，新建小学35所，后经调整为完小22所，村小279所。
1954年10月，在大屯镇成立长春市第九中学。1958年，贯彻“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”的教育方针，实行“两条腿走路”，创办耕读小学（亦称下伸点），公办民办并举。全区有小学117所，中学12所，师范学校1所。
“文化大革命”期间，“停课闹革命”。1968年10月复课后，以往的教育秩序被打乱，教材混乱，工、贫、军宣传队进驻学校，大搞“开门办学”，“读书无用论”思想泛滥，教学质量严重下降。
1978年，中共十一届三中全会以后，教育事业得以恢复，对教育体制教学方法实行改革。学校采用校长聘用制，课堂教学仍废除注入式，采取启发式等方法，教学质量有所提高。1983年，全区有小学110所，职业高中3所，中等专业学校、农业机械化学校、卫生进修学校各1所，农民业余技校172所。1984年，开始实行“九年义务教育”。由于受商品意识等诸因素的影响，忽视思想教育，“读书无用论”再次抬头，学生流失现象严重。1988年，全区共有中、小学134所，学生39624名，流失学生达1090名，占在校生的2.75％。
1954～1988年，共培养初、高中毕业生149820名，升入大、中专业学校学生7470名，升学率为4.99％。1988年教师队伍由985人增加到2012人，增长1倍多。
第一章 各类教育
第一节 幼儿教育
1958年“大跃进”时期，郊区办了各种形式的幼儿园，计518所。学龄前幼儿95％进了幼儿园。1961年后，农村的幼儿园相继解散。
“文化大革命”期间，镇办向阳院，大队办育红班。办得较好的是新立城公社先锋大队育红班。
1977年恢复5所幼儿园，入园儿童120名，教师20名。1985年，大屯、兰家、合心、永春、兴隆山等8个乡（镇）建立了中心幼儿园。当年，全区为幼儿教育集资30万元，总投资116万元，106所小学创办了105个学前班，入班儿童3600名，教师110名。当年，在人口集中的大屯、兴隆山两镇由部分离退休老教师和待业青年办起7个个体幼儿班，入学儿童205名。
1988年全区10个乡（镇）均建起了中心幼儿园，共33个班，入园儿童766名，教师92名。房舍总面积4060平方米，比1985年增加2110平方米。全区共有学前班89个，入班儿童2936名。
各乡（镇）中心幼儿园园长，由当地乡（镇）党委选派，教师多为幼师班毕业生或当地初、高中毕业生中选用的民办教师。
幼儿园的学制一般为3年，设大、中、小3种班。小班招收4～5岁幼儿；中班招收5～6岁幼儿；大班招收6～7岁幼儿。每班人数30～40人。
根据儿童活泼好动等特点，中班每节课20～25分钟，大班每节课25～30分钟。
幼儿教育注重把思想品德教育寓于教学和日常生活之中，开设拼音、识字、计算、常识、音乐、活动、美术等课程。
第二节 小学教育
清代初等教育的办学形式为私塾教育。私塾是旧时家族、宗族或塾师自己设立的教学处所，亦称“学馆”或“学房”。
宣统三年（1911年），长春府有私塾9所，学童200名。私塾的教学设备简陋，学生坐在火炕上读书，书桌由学生自备，多为饭桌，不用椅凳。
塾师采用“号书”办法，让塾生死记硬背。塾师当天“号”下的书，塾生必须当天背熟。
私塾的教学分为初、高两级。初级以点、读、识字为主，辅以珠算；高级以读、讲为主，学科和教材没有统一规定，由学东和塾师共同商定。初级教材一般选用《百家姓》、《三字经》、《千字文》、《庄农杂字》和《幼学琼林》；高级选用《千家诗》、《唐诗三百首》、《古文观止》、《朱子家训》、《孝经》、《左传》、《四书》和《五经》等。
清代末期，长春府兴办学堂，分官办、民办两种。光绪三十二年（1906年），在新立屯创立第一所小学堂——新立初等小学堂。当年，招收学生40名，宣统元年（1909年），已成立官办、民办小学46所。官办小学堂经费由长春府开支，教员由官方聘请。民办小学堂经费由办学者自筹，教员由劝学所选派。
小学堂分初、高等两级。初等学制四年，高等学制2年。初等设修身、国文、算术、体操等4门课程。高等设修身、经学、国文、地理、历史、格致、算术、体操、图画等9门课程。
1912年，民国政府推广正规学校教育，制定改造私塾的章程。当时，长春县有私塾23所，学童500名，塾师30名。以后各地兴办学校，据1919年
统计，有高级小学4所，学生145名，初级小学校38所，学生2317名。到1929年，有高级小学校7所，学生521名；初级小学校85所，学生3946名，共有教师153名。
民国时期的小学学校仍为4、3制，秋季始业。1912年，民国政府制定了教育方针，强调道德教育，禁止使用晚清时期的教科书，废止读经，开设修身、国文、历史、地理、图画、手工、算术、珠算和体操（军操训练）等课程。
1935年，长春县私塾增加到141所，塾生1815名，塾师141名。1937年5月，伪满政府颁布了《新学制》。次年，将初级小学改为“国民学校”，7岁入学，学制4年，高级小学改为“国民优级学校”，学制2年。全县有国民学校66所，学生6531名，教职员188名。
“国民学校”开设日语、满语（国语）、算术、作业、音乐、图画、体育等课程；“国民优级学校”开设满语（国语）、日语、算术、实务、图画、体育及音乐等课程。日语被列为主课，规定小学从一年级开始学习日语。
1942年，小学增设“建国精神”课，师生集体背诵《国民训》，灌输封建法西斯思想。
东北光复后，国民党政府将国民学校及国民优级学校改成两级小学，学制6年，初小4年，高小2年。此间，几次被解放军收复，局势动荡，学校时而开课，时而停课，大部分适龄儿童未能就学。
1948年以后，解放区建立民主政府，社会秩序逐渐好转，长春县有学校118所，学生15750名，学龄儿童73529名，就学率21.4％。
当时，初小开设国语、常识、算术、音乐、体育、工艺等课程；高小开设国语、政治常识、算术、历史、地理、自然常识、体育、音乐和工艺等课程。
1949年建国初，新建35所小学，又经调整为22个完小。（各区政府所在地均设有完小。其中，区级完小15个，农村完小7个），279个村小，学生30617名。将秋季始业改为春季始业。
1953年，学制改为五年一贯制，将春季始业改为秋季始业。小学教育注重思想政治教育，主要内容为“五爱”，即“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱公共财物”。一、二、三年级开设语文、算术、体育、音乐、图画；四、五年级增设政治、历史、地理和自然常识等课程。
1957年8月，区人民委员会发布《关于调整联校和事务处的决定》，取消原有的中心校，把原来的30个联校合并为20个联校，全区共有小学88所，学生27353名。
1965年，全区办起耕读小学3所3个班，学生120名。同时，办小学下伸点10个点13个班，学生501名。年末，全区共有小学178所1222班，学生51218名。其中，教育办132所910个班，学生38873名；社队办40所，257个班，学生10181名。其他办6所55个班，学生2164名。
1966年，“文化大革命”开始后，学校的正常秩序被打乱，学生“停课闹革命”。1968年，工、贫、军宣传队相继进驻学校，成立“革命领导小组”。各公社成立文教办公室。把小学下放到大队，由贫下中农管理。1969年，开展清队和“斗、批、改”，学校秩序混乱，影响了教学。1974～1976年，在“左”倾教育思想影响下，全区小学又开展开门办学活动，“走出去，请进来，工农兵登讲台”。学生不是搞批判，就是参加劳动。同时，开展教师轮流到生产队劳动锻炼，贫下中农进校讲课的“对流活动”。学校教育秩序大乱，严重地降低了教育质量。
1976年后，学校秩序逐渐恢复。1931年开设思想品德课，加强对学生的思想品德、行为规范教育。1978年1月，取消各乡（镇）文教办公室，恢复中心小学校，确定大屯中心校，西新公社东山小学为两级重点校。1983年3月，净月、西新等7个公社划归市区，划出小学58所。全区共有小学105所，学生28751名。1984年，开创各项工作新局面，重视基础教育。全区小学入学率为96％，巩固率99％，合格率为91.6％，达标率为74％，达到或超过了国家规定标准，基本上普及了小学教育。当年，改五年一贯制为六年制。1986年，对普及小学教育情况进行了调查，在564个自然屯中，已设小学的103个，未设的461个。小学学生上学最远的4公里，上、下学很不方便。以后在新立城镇、大南乡、农林乡各设一个下伸点，解决了部分学生就近入学的问题。1988年全区有小学108所，学生28558人，教工1622人。学生入学普及率达97.72％。
附：重点学校简介
长春郊区实验小学，该校位于长春市郊区大屯镇。1948年10月建校，名为大屯小学。1949年改称长春县第一区完全小学，1951年改名为长春县第一区中心小学。1984年，改称长春市郊区实验小学。
1953年，该校首先试行“注音识字”教学。学习凯洛夫教育学，课堂实行5大教学环节，成绩考查采取5级记分制。
1958年，试办1个“红旗实验班”，学生吃住在学校，行动集体化、军事化。两个月后解体。
1959年，该校和长春市第九中学联合搞“一条龙”实验，招收满6岁的儿童入一年级实验班，次年停办。
1966年8月，“文化大革命”开始后，学校停课。1974～1976年，实行开门办学，其主要形式是：“走出去”，“请进来”，“小将上讲台”，请“三老”讲家史。
1976年秋，该校办了4个初中“戴帽班”，招收学生200名，一年后撤销。
1979年，学校注重抓了整顿纪律，建章建制，加强管理，提高质量工作。暑期毕业的220名学生全部升入初中，其中考入重点中学的有90名，占升学人数的43％。
1983年秋，建立占地10822.7平方米的校园，有微机室、实验室、图书室、仪器库、卫生室各1个，微机5台，摄影机2台，收录机7台，显微镜10架，投影仪28个。
1984年，在该校实行“注音字、提前读写”实验，教给学生识字，看书、读报和作文的方法，培养学生听、读、说、写能力，发展学生智力，使学生在3年内达到或超过5年级的读、写水平。同年，本着课内打基础，课外出人才的精神，开展第二课堂活动。先后成立微机、书法、绘画、音乐、舞蹈等学习小组。
1985年，该校搞了“五步教学法”，语文课的“循序法”、“变序法”、“引读法”，数学课的“尝试法”、“自学法”、“愉快教学法”和“发现法”等实验。开发智力，培养能力，充分利用实验室，加强电化教学。自然课以实验为主，学生亲手实验，动脑、动口、动手，大大提高了教学质量。
1988年，该校与大屯镇中心校合并，仍称为郊区实验小学，分初小、高小两部上课。原大屯中心校为初小部，实验小学为高小部，共有学生1685名，35个班。
第三节 中学教育
1924年，长春县改劝学所为教育局，县设中学2所，师范学校1所。
1942年，在今农安县开安镇成立长春县国民高等学校，招收学生400名，学制4年，开设国民道德（当年改为建国精神）、日语、满语（汉语）、数学、物理、化学、历史、地理、体育、军体（军事训练）、农业、畜牧、生物等课程。日语被列为主要学科。
1945年8月，东北光复后，国民党长春县政府将长春县国民高等学校改称长春县中学（初级中学），学制3年，并恢复了民国初期所设的课程。
1948年10月，长春解放后，重视革命教育，学校教育以摧毁日伪奴化教育为主要内容，开设语文、数学、物理、化学、历史、地理、外语等课程。历史课讲革命史，语文课学习以抗日为主题的好文章，使学生树立革命人生观。1952年，市县合并，长春县中学划归农安县。
1954年，在大屯成立长春市第九中学（初级中学），学制3年，秋季始业。
1956年以后，又陆续建立了长春市第十九、二十、二十一、二十二中学。全区共有初中5所。到1958年，全区共有初中8所，完全中学4所，即九中、十九中、二十中、二十一中学，学生3835名。学制为3、3制，初、高中各3年。学校教育注重革命传统教育，使学生成为德、智、体全面发展的合格人才。初中开设政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、音乐、图画等课程；高中开设政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、体育等课程。1959年，在“教育必须同生产劳动相结合”的方针指导下，初、高中加开劳动课。同年3月，第十九、二十一中学增设的高中班合并到二十中学，同时，合并了4所初中：二十五中合并到二十一中；二十三中合并到二十中；二十七中合并到二十六中；二十九中、三十中合并为二十五中。10月，因新立城水库占地，伊通县第三初级中学（校址在乐山镇）划归郊区，改称长春市第二十三中学。
1962年10月，大南中学分别合并到长春市二十一中和二十三中。1965年，新建5所中学，即长春市五十五中（校址在大南公社）、五十九中（校址在农林公社）、七十七中（校址在大屯镇）、六十中（校址在永春公社）、十六中（校址在净月公社）。
文化大革命初期，学生的课桌椅损坏了80％；文体、办公、电器设备和门窗玻璃、实验仪器绝大部分被损坏；图书全部被拿走，档案全部被毁掉。1966年10月，停课大串联。1968年10月，各中学陆续复课，半天上课，半天搞斗、批、改。同年冬，初、高中毕业生上山下乡，插队落户。工、贫、军宣传队相继进驻学校斗、批、改，清理阶级队伍，一些教师遭到迫害。1973年，开展“开门办学”活动，各中学纷纷办起红医班、兽医班、电工班、木瓦工班、农技班、蔬菜班。翌年，开展教师和农民“对流活动”，教师下放到生产队参加劳动，贫下中农进校讲课。
1976年，在“小学不出屯，初中不出大队，高中不出公社”的口号下，盲目发展中学。中学发展到42所，615个教学班。学生达30775名，教职工1162人。由于发展过快，师资力量，办学条件都达不到完成教学任务、保证教学质量的要求。同年，中学学制改为2、2制，即高、初中各2年。1977年，改学制为3、2制。即初中3年，高中2年。翌年，各中学学习北京第一小学按学习成绩分班的经验，开始分快慢班。确定长春市第九中学为省、市、区三级重点学校。初中开设政治、语文、外语、数学、物理、化学、体育、音乐、美术等课程；高中开设政治、语文、外语、数学、物理、化学、体育、历史、地理等课程。
1980年，改革中学教育结构，发展职业技术教育，普通高中由12所压缩到9所。初、高中加开生物课。1983年，初中加开法律常识、生理卫生等课程，恢复了建国初期的学制，即3、3制，初、高中各3年。同年，因近郊7个公社划归市区，划出中学20所，到1988年末，全区只有第九、十六、二十中3所高中，23所初中，在校生11066名。流失学生919名，占在校生的8.3％，其中，自动休学184名，自动退学735名。
从1977年恢复高考制度到1988年止，全区共培养初、高中毕业生85726名，其中升入大、中专3183名，占3.74％。1977年，全区高中毕业生3232名，升入大、中专330名，占10.2％。1985年，全区初中毕业生2783名，升入中专130名。高中毕业生571名，升入大、中专171名，占25.5％。1988年，全区初中毕业生2508名，升入中专96名。高中毕业生1164名，升入大、中专148名，占12.7％。
附：重点中学简介
长春市第九中学校址在大屯镇，始创于1954年秋，为初级中学，设14个班，招收学生700名，教师29名。
1957年，首届初中毕业生获全省初中升学考试第一名。此后，连续3年，升学率在长春市名列榜首。1959年，初中毕业生升学率达98.8％，《人民日报》、《吉林日报》分别为此发表文章，推广九中的教学经验。
1960年，该校被评为全国文教战线先进单位。校党支部书记王继社出席了省和全国文教群英会。国务院颁发了奖旗和奖状。同年暑期，学校增设高中。
1966年，“文化大革命”开始，全校停课，到1969年复课。
1977年，该校被定为省、市、区三级重点。1984年，成为独立的高级中学。1985年，该校坚持“以教师为主体，学生为主体，培养学生为主线”的“三主”原则，实行目标管理，即各科期末的及格率不低于70％，优秀率不低于30％，毕业班升学率不低于35％。同时，开展创最佳课和评选优秀课活动，促进了教学改革和质量的提高。当年，高中毕业生385名，升入大、中专137名，升学率35.6％。
第四节 专业教育
师范学校东北沦陷时期的1942年2月，长春县师道讲习所成立。校址在今农安县开安镇。招收学生100名，学制2年。开设国民道德教育、国语、实业、历史及地理、数学、理科（物理、化学）、图画、手工、体育、音乐等课程。1946年，该校合并到万宝山中学。
1958年，长春市郊区中等师范学校成立，校址在今长春市第二十六中学，学制2年，共有教师6名，学生80名，为小学培养师资。次年末，该校停办。1975年夏，该校重建，新校址在大屯镇铁北，当年，招收学生135名，学制2年。开设政治、语文、数学、物理、化学、地理、历史、体育、音乐、心理学、教育学、教学法等课程。1981年7月，学校停办。毕业生分配到区内中、小学任教。
长春市郊区中等专业学校1980年成立。该校校址在长伊公路2公里处，招收对象为初中毕业生。培养具有高中文化程度和专业知识技能的中级技术人员、管理人员，学制3年。毕业后，承认中专学历，由国家统一分配。当年，经营管理专业招收学生100名。开设政治、语文、数学、物理、化学、体育、珠算、预算会计、商业会计、工业会计、企业财会管理、财政学等课程。1984年，为培养中小学体育师资，设两个体育班，招收学生90名，开设政治、语文、田径、运动生理学、运动心理学、运动医学、体育理论、体操、教育学等课程。
1985年，为培养中学外语师资，设两个英语班，招收学生80名。开政治（党史、哲学、政治经济学、道德修养）、语文、欧美历史、欧美地理、体育、音乐等基础课和英语、教育学、心理学等专业课。1988年，该校有英语专业2个班，学生80名；财会专业2个班，学生90名，共170名。
职业学校1982年，根据省、市教育部门关于发展职业教育的指示精神，调整了部分高中，分别将二十四中、六十中、一一0中学的高中班改为职业技术班。前两校又分别改为第一、第二职业学校。当年，第一职业学校招收服装、土木建筑专业各1个班，学生50名；第二职业学校招收服装、财会专业各1个班，学生116名；一一〇中学职业班招收服装专业1个班，学生26名。
1985年，区政府投资60万元，群众集资16万元，在原六十二中旧址建成郊区职业教育中心，总面积2500平方米。根据郊区地处城郊的特点，开设了农业技术、电器修理、缝纫、财会、幼师、果树、畜牧、土木建筑、服装设计、农学、蔬菜等11个专业。到1988年，为郊区培养出350名专业技术人才。
长春农民中等专业学校1980年，在原长春市62中学旧址成立。主要招收初中毕业生和农村青年。国家不包分配，实行定向招生，结业后发给中专毕业证书，为农村培养各种专业人才。学制2年。开设畜牧兽医、蔬菜、农学、果树、财会等专业。到1988年培养的350名各种专业技术人才，全部返回农村参加生产。
长春郊区农业机械化学校1979年5月成立。该校前身为1974年9月设立的郊区农业机械化培训班，校址在长春市迎宾路，宗旨是培养全区拖拉机驾驶员及农机技术人员。到1988年，共举办各种培训班96期，培训学生2835名。
长春市郊区卫生中等技术学校1978年6月成立，前身是郊区卫生局中医培训班，1987年改称郊区卫生中等技术学校。校址在长春市宋家街。办学宗旨为培训郊区卫生系统的医务人员。学员毕业后，享受医士待遇。开设生物、解剖、生理、生化、医用化学、药理、病理、内科、外科、儿科、诊断基础学、传染病、中医、针炙等医学基础课。到1988年，共培养专业医护人员589名。
长春市郊区园艺学校1965年成立。校址在东郊果园，实行半农半读。当年招收学员170名，学制3年。开设园艺、果树、蔬菜等专业。1968年停办。1984年，经省教育厅批准，承认该校毕业生中专学历。
第五节成人教育
1919年6月，长春县劝学所开设民众教育馆19所，招收学生2161名。
1932年，东北沦陷时期，长春县开设民众教育馆、民众夜校等。1934年，县设民众教育馆6处，学制4个月。1937年，设民众讲习所17处，招收学生622名。
1948年长春解放后，县、区、村都建立了冬学委员会，掀起了办“冬学”、上“夜校”，学文化的热潮，主要学习农村常用的汉字，采取集中与分散相结合的方法进行学习，民师由群众推选。
1950年，长春县政府建立扫盲组织机构。各区分设扫盲助理，实行定人员、定时间、定内容、定任务的学习制度。11月中旬，举办16处民师集训班，吸收了1007人参加学习。全县组织起冬学1062处，1766个班，炕头小组132个，学员50023名，识字最多的识1500字，教材由原来的识字课本，逐步变成农民学习专用的课本。农民不仅学习文化，还受到思想教育和生产技术教育。
1951～1954年，推行“速成识字法”，帮助农民识字，80％的学员脱盲。
1958年11月，郊区扫盲工作委员会成立。各公社、各管理区都有专人负责。全区共扫除文盲2500人。1960年，全区参加扫盲学习的学员达19715人，占全区青壮年文盲总数的95％。开办业余高小302个班，招收学生6671名；业余初中98个班，招收学生1827名。
1978年，中共十一届三中全会以后，郊区成立了工农教育委员会，农民教育的重点转移到初等文化科学技术教育上来。1979年，全区12～40岁人口中有文盲、半文盲14900人，成立861个扫盲班，选配并集训1120名民师。通过考试验收扫除文盲8480人。
1980年夏，组织农村夜校高小班374个，有5062人参加学习。高小毕业和相当高小毕业文化程度的到初中班学习，初中毕业和相当于初中毕业文化程度的到专业技术班学习。培养了一批农机、畜牧、园艺、卫生、财会等方面的初级专业人才。同年，扫除文盲3110人。
1982年，全区成立农民业余技校172所，举办各类长、短班211个，学员6136名。1985年，设乡级农民技术学校6所，学员246人。各乡（镇）还设有农业广播技术学校，全区有306人参加学习。1986年，全区10个乡（镇）均建立农民技术学校，培训技术人员7346人。1988年，先后组织各种类型技术培训班864班次，培训18834人。
第二章 教师队伍
第一节 队伍构成
师资来源清宣统二年（1910年），长春府师范传习所毕业学生64名，全到学校任教。
1912～1931年，小学教师多数来自师范学校毕业生。东北沦陷时期，长春县境内有学校46所，教师130人。这些教员有的是县师范讲习科毕业，有的是伪满国民高等学校毕业，还有一部分是从社会上招用的。
1949年建国初期，长春县有小学69所。教职工498人，大多数是从伪满接收过来的，有些是新录用的。
1954年，市教育局分配关内支边的师范毕业生，给郊区10名，到各中学任教。郊区中小学教职工达985人。
1960年以后，随着教育事业的发展，师范学校毕业生满足不了中、小学的需要，郊区前后开办两所师范学校，培养近500名中、小学教师，同时从民办教师中转正200名，补充了教师队伍。
1965年，经市教育局批准，从当年高考落榜的考生中录用30名直接分配到中学任教。
1970年，民办教师80名转为公办教师。1971年，经市教育局批准，从社会知识青年中招收150人，在兴隆山培训3个月后，分配到中、小学任教。1981年，市教育局决定由九台师范学校先后为郊区代培民办教师80人，毕业后发给中师文凭，分配到小学任教。
1988年，全区中、小学教师2775名，其中有国家统一分配的大中专毕业生175名，郊区自己培养的238名。
文化程度中学专任教师文化程度：1960年，全区有408人，其中大专文化程度的88人，占总数的21.6％，高中以下的320人，占总数的78.4％。1973年全区有中学教师766人，其中，大专以上的156人，占总数的20.1％，高中以下的610人，占总数的79.9％。1985年，全区有中学教师756人，其中，大专以上的300人，占总数的39.6％，高中以下的456人，占总数的60.4％。1988年，全区有中学教师739人，其中，大学本科毕业的136人，占总数的18.4％，专科毕业和本科肄业的194人，占总数的26.3％，中专和高中毕业的392人，占总数的53％，不足中专和高中学历的17人，占总数的2.3％。
小学专任教师文化程度：1960年，全区有小学教师1159人。其中，高中、中师文化程度的教师315人，占27.1％，初中文化程度的教师315人，占27.1％，初中以下文化程度的844人，占72.9％％。1985年，全区有小学教师1276人。其中高中、中师文化程度的883人，占69.2％，初中以下文化程度的393人，占30.8％。1988年，全区有小学教师1273人。其中，中师、高中毕业以上的912人，占71.6％，中师、高中毕业及初师、初中毕业的340人，占26.7％％，不足初师、初中毕业学历的21人，占1.7％。
第二节师资培训
小学师资培训1958年8月，为培训小学教师，提高师资水平，成立郊区教师函授师范学校，后改为郊区教师进修学校。当时有教员12名，根据郊区地广、学校分散的特点，对教师的培训采取“分散自学、通讯辅导”为主，“集中辅导为辅”的原则，组织在职小学教师参加学习，招收初师班学员300名，学习初中语文、数学两科函授教材。
1962年8月，郊区教师进修学校有教员17名，开设中师函授班，在小学教师中招收中师学员210名，学习中师课程。
“文化大革命”初期，教师进修学校瘫痪，教师培训工作中断。1970年恢复工作后，各公社分设函授辅导站，各校教师在所在校成立学习小组。教师培训通过教师进修学校、乡（镇）函授辅导站、学习小组三级辅导网进行。
1985年，各乡（镇）设专职辅导员2名（语文、数学各1人），定期辅导。进修学校教师每月巡回面授1次。
1988年，全区有小学教师764人参加函授进修学习。其中，有249名小学教师由中师函授毕业，还有515名仍在继续学习。
中学教师培训50～60年代，中学师资由省、市培训。中学教师本着“边教边学”原则，自学提高或参加省、市的函授进修系统提高。一些中师毕业的教师，经过学习提任中学课程。
“文化大革命”期间，教师培训工作中断。
1978年，根据省教育厅规定，高中教师由省培训，初中教师由市培训。教师培训工作重新得到重视。到1988年，全区共有487名中学教师参加省、市教育学院及其他学校函授学习，经考试验收，90％达到标准。
第三节 教师待遇
据1931年调查，长春县高级小学教师月薪（伪满国币）最高42元，最低26元；初级小学教师月薪最高27元，最低24元。
1948～1950年，教师工资实行“土地代耕”制度。1951年，改为“工薪分制”，最高分292分，最低分120分，每个工薪分折人民币2角左右，随物价浮动。
1956年，全国实行工资改革，改工薪分制为固定工资制，教师报酬略有提高。1960年、1963年两次调资，中学教师每人月平均工资为52.50元，小学教师每人每月平均工资为38.50元。
“文化大革命”期间，工资未动。
1977～1981年，3次调资。调后中学教师月平均工资67元，小学教师月平均工资61元。1985年，理顺工资后，把教龄津贴、工龄津贴、洗理费和粮煤补贴计算在内，中学教师月平均工资92元，小学教师94元。1987～1988年，先后有20％和7％的教师调了工资。1988年，按国家规定，全体教师工资增加了10％，平均月工资超过百元。
第三章 经费设备
第一节 经费
清初办学方式主要是私塾。教育经费靠办学者自筹。清末，长春府小学堂分公办、民办两种。公办学堂经费由长春府支出，民办学堂经费由办学者自筹。
民国时期，经费支出沿袭了清末的办法。1926年，长春县年支教育经费10万元。1930年，全县82所学校年支经费吉大洋12.4万元。
1933年，全县年支经费10.14万元。
长春解放后，教育经费由县政府自筹。
1949年建国后，教育经费由国拨，地方政府自筹一部分，学校勤工俭学补助少部分，社会集资资助一部分。随着教育事业的不断发展，所需经费不断增加：1957年，教育经费年支出49.9万元，1966年，年经费60.3万元。十年增加10.4万元，增长20.8％。1967年，全区各项教育事业费13.2万元。1977年增长到238.2万元，增加105.4万元，增长79.8％。1988年，全区教育经费年支出354.7万元，比1978年的56.2万元增加了98.5万元，增长27.8％。
教育经费主要用于教职员工工资、职工福利、购置设备、修缮校舍等。
第二节 设备
建国前，教学设备简陋，桌椅奇缺，一些学生从家自带桌凳到校上课。
建国以后，教学条件逐渐改善，教学设备逐渐增多。到1965年，在全区178所小学中有地球仪31个，显微镜4台，天平2台，黑白电视机1台，扩大机4台，图书2330册。13所中学中有地球仪1台，显微镜6台，天平4台，万能表4块，照相机1架，黑白电视机1台，收录机1台，扩大机2台。中、小学逐渐添置文体教学用品：风琴、蓝球等。但在“文化大革命”中，大部分教学设备被毁坏。到1985年，教学设备数量增加幅度较大，在110所小学中有投影仪94件，地球仪54个，显微镜24台，万能表12块，天平30台，录音机17台，黑白电视机17台，收录机18台，扩大机34台，各种物理仪器20件，化学仪器60件，微机5台，图书12200册。在27所中学中有投影仪44件，实验台321个，地球仪50个，显微镜107台，万能表98块，天平191台，录音机13台，照相机6架，黑白电视24台，收录机34台，扩大机20台，各种物理试验仪器913件，化学试验仪器135件，图书4521册。到1988年，全区中、小学及中等专业学校有投影仪140台，天平432台，万能表195台，8.75mm电影机20台，实验台378个，录（放）相机7台，微机20台，照相机26架，录音机135台，物理化学试验仪器784件（套），总价值达22.99万元，文体教学器材也有大幅度增加，大部分中、小学有民族乐器、铜管乐器、电声乐器、球类、联合器械等。
第三节 校舍
解放后，中、小学校多利用地主院落和破旧庙宇上课。许多学校都是复式班（几个年级同室）或二部制（分上、下午）上课。
1952年，发动群众新建中、小学校舍。1957年，全区中、小学砖木结构校舍占20～30％。1966年，中学校舍砖木结构占60％，小学校舍砖木结构占40％，大部分农村小学校舍是土坯房。
“文化大革命”期间，全区中、小学校舍遭到严重破坏，教室缺窗少门，漏雨现象到处可见。
1978年以后，新建、维修了大量校舍。1981～1983年，翻建校舍23496平方米，新建校舍7202平方米。全区砖木结构校舍面积109491平方米，占校舍总面积的94％。1984年，新建15项工程，面积6892平方米，投资65万元，翻建维修39项工程，面积1617.6平方米，投资175万元，改造了5000平方米的土坯房，实现了“一无二有”（校校无危房，班班有教室，学生人人有课桌椅）的维修规划。
1985年以后，国家号召集资办学，改善教学条件，增建校舍，全区各类学校校舍建设由平房转向楼房。1985年，修建了郊区中专、长春市第二十中学、五十五中学3栋教学楼，总面积11244平方米，1987年交付使用。1986年修建了长春市第六十中学教学楼，总面积2000平方米。1988年，修建了长春市第十六中学教学楼，总面积3700平方米。
截至1988年，全区中、小学校舍总建筑面积达134028.4平方米，其中，砖木结构132450.4平方米，占98.8％。教室1258个，实验室114个，医务室18个，图书室34个。
第四章 校办企业
1958年，根据毛泽东主席的指示：“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者。”中央制定了“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”的教育方针，学校把劳动课列为正式课。全区中、小学积极开展勤工俭学活动。年末，办起了小工厂20个，年产值15万元；小农场、小林场、小饲养场，共经营土地100公顷，总产值5万元。1959年，掀起勤工俭学高潮，小农场、小林场、小饲养场面积增加到213.3公顷，养畜禽400头（只）；小工厂增加到50个，总产值达30万元。
“文化大革命”期间，工厂、农场处于停产、半停产状态。1975年，全区中、小学勤工俭学活动逐渐恢复。当年，办起工厂95个。
1979年，郊区校办工业公司成立。此后，勤工俭学活动坚持以农业为主，大搞多种经营的方针，经济效益逐年增加。1981年，全区校办工厂达106个，其中，中学35个，小学71个，工人1650名。生产项目31个，品种140种，固定资金130万元。农场耕地207公顷，林场用地16公顷，总产值574万元，1988年，有校办工厂81个，年总产值548万元，获利润85.6万元。农场耕地200公顷，农业、副业收入103.9万元，商业利润8.7万元，用于补助教育经费88.1万元。
勤工俭学所得收入除按规定用于教工福利和扩大再生产外，其余全部用于改善办学条件。1976～1980年，用勤工俭学收益修校舍11200平方米，投资99.8万元；修围墙8200延长米，投资32万元；修职工宿舍1500平方米，投资7万元，总投资138.8万元。
相关地名
长春市
相关地名