长春图书馆

学制 1989年～2000年，全区初中实行三年制，只有风华学校实行四年制。
  课程设置 1989年，全区初中根据国家教委《课程计划》，开设思想政治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、劳动技术等13门学科课程和课外活动及班（团）队活动课，将能源、环保、“三防”（防生物武器、防核武器、防化学武器）教育渗透在相关学科和课外活动中。1993年9月，实施国家教委《课程方案》，除设置13门学科外，分别开设活动课程和地方课程。活动课程一周5课时，内设晨会（升国旗仪式、时事政策和行为规范教育）、体育锻炼（间操、眼保健操）、班团会、科技文体活动、校传统活动（重要纪念日、民族传统节日、校定艺术节、科技节等活动）和社会实践（公益劳动、社会调查、参观访问、军事训练）。地方课程安排在初中三年级，每周开5课时。全年上课34周，复习考试3周，社会实践1周，校传统活动1周，机动1周，假期12周，共计52周。
  1997年，城区中学建立“新三室”（电教、语音、微机室），开展每周2课时计算机教育。
  教学改革 1989年以来，区教育局坚持“改革实践必须科研先行”的指导思想，规划校、区、市、省、国家五级重点研究课题，促进教育改革的进一步发展。1989年～1994年，区重点研究课题是“如何启动教育内部活力”、“基础教育如何实施素质教育”。“九五”（1995年～2000年）期间，全区立项课题共计128项。1995年，风华学校开始学制改革，七十二中学开始能动教学实验，全区中学开始小足球进课堂等课改项目，一二三厂中学和一〇六中学实行职业分流教育，二十五中学实行农业科技进课堂，这些课改在实际教学中取得良好的效果。
  1999年，长春市第二届教育科研表彰奖励大会召开，区教育局被评为先进区，区教师进修学校等7所学校被评为先进单位。同时，汇编“九五”期间的区素质教育成果集《重任》（上、下册），获得长春市首届社会科学成果三等奖。2000年，筹备《区域性素质教育行动研究》课题的结题工作，拟定结题方案，在区内下发《区域性素质教育行动研究结题通知》。以《作文效能的开发与利用》为代表的“九五”期间的所有市级课题均通过专家组的课题结题验收。2000年末，以“教育信息化带动教育现代化”为特点的宽城教育成为全国16个教育整体改革实验区（县）之一。
  考试制度 1989年，全区初中贯彻省教委《关于从1989年起实行初中毕业会考制度的通知》。从初中二年级结业学科（历史、地理、植物、动物）开始，将会考成绩分别记入应届学生毕业考试的学业成绩。初中学生学业期满参加全省统一毕业考试（含报考技工学校考生）。按省规定采取“一张试卷，两项考绩”办法，即毕业考试占试卷总分60％，升学择优考试占40％。
  1992年，区内普通初中落实省教委《关于1992年吉林省初中毕业会考和高级中学中等学校招生工作的通知》。普通初中招生，不搞招生考试，按学区就近招收小学毕业生。初三毕业会考和高级中学、中等学校的统一招生考试，由省教委统一负责命题、印卷，市、区组织进行考试、评卷和录取。历史、地理、植物、动物仍为初二会考学科。普通初中初二会考和初三统考制一直延续到2000年。
  普及九年义务教育 1994年，宽城区成立“普九”工作领导小组和若干个包保小组，多方筹措教育资金，加大“普九”投入。1994年，市政府下拨“普九”经费311.5万元，区政府投入273.8万元，全区集资517.2万元，区教育局和中小学自筹360.5万元，全年共投入1463万元。区教育局制定和下发《学籍规范管理制度》、《控制流失生制度》和《中、小学标准化办学检查评估方案及标准体系》。当年，全区的“普九工作”顺利通过国家的评估验收。