长春图书馆

1996年初，宽城区深化教育改革，结合实际全面筹划区域性素质教育。1997年，在以前单项的局部改革和实验的基础上，全区启动以“六项工程”（以教育科研为先导的“龙头工程”，建设一支高素质干部队伍的“龙眼工程”，建设一支高素质教师队伍的“主体工程”，一个核心、四个落脚点的“管理工程”，“教育信息化工程”以及“校办产业再创业工程”）为载体的区域性素质教育。到2000年末，以“教育信息化带动教育现代化”为特点的宽城教育已走在全国教育的前列，成为全国十六个教育整体改革实验区（县）之一。
  1996年初，市教委组织开展学校内部管理体制改革实验工作。1996年末～1997年初，长春市开展的两次改革试点中，宽城区分别有2所和13所学校参加。1997年7月，学校内部管理体制改革实验工作在宽城区中小学校全面铺开。
  在实施学校内部管理体制改革实验工作中，区政府提出“抓住机遇，整体推进，向改革要发展，向改革要质量，向改革要效益”的工作思路。1997年，区教育局制定《宽城区实施学校内部管理体制改革方案》，确定改革的内容和实施步骤，把“四制”（改革领导体制，实行校长负责制；改革管理体制，实行岗位责任制；改革人事制度，实行教职工聘任制；改革分配制度，建立和完善职务等级工资制）、“四定”（定规模，定编制，定岗位，定工作量）作为改革重点。
  在改革人事制度，实行教职工聘任制过程中，坚持按编设岗，标准公开，岗位公开，全员参聘，竞争上岗，能者上，庸者下，宁缺勿滥的原则，采取校长全方位聘任和层层聘任相结合的方法。
  1997年～1998年，全区城区中小学教职工2050人，核定编制为2048人，通过全员聘任后，有1894人被聘任上岗，有547人办理退休、退养和病退手续，有185人落聘，限期调出30人。1999年，区教育局下发文件，做出对45人按自动离职处理的决定。2000年，区教育局下发文件，做出对20人按自动离职处理的决定。
  在改革分配制度，建立和完善职务等级工资制过程中，各学校把每位教职工工资总额的30％（津贴）拿出来，根据职务、岗位责任、工作量等因素确定发放标准，作为课时津贴、岗位目标管理津贴等进行重新分配，解决“干多干少干好干坏一个样”的问题。