辽阳市图书馆

目前，小学生课业负担过重已是很普遍的现象，足以引起学校、社会的重视和关心。
  孩童时期从心理和生理上都尚未成熟。在启蒙时期，教师宜用启发儿童智力的手段和教法，力争在课堂教学上突破难点，循循善诱，把基础知识传授给学生。适当地留一点课外作业是应该的。但是，那种靠加重课业负担的作法，效果只会适得共反。现在小学生的课业负担过重，在学校作业完不成，回到家里继续做，弄得疲惫不堪，连一点游戏的时间都被挤掉了。长此以往，孩子的身心健康会受到报害。似此道理不难明白，为何不易解决，恐怕是难在有些主管部门在考核学校工作，学校考察教师业绩时以升学率高低和班级学生成绩“论英雄”所致。
  现在，小学生尚不能自然升入中学，学校于方百计提高升学率无可非议，问题无用什么手段，采取什么方法提高学生质量。在教学上求实效，在减轻学生负担上有创见，这才是应该提倡的。明乎此，小学生负担过重的问题也就不难解决了。