辽阳市图书馆

孩子上学两个月了，每天都是丈夫接送。今天我休息，早早地跑到学校接孩子。
  离下课还有一会儿，我从窗口向里望去，学生们坐成4行，正在抄写黑板上的生字。我在最旁边一行的第一排找到了小明。同时我发现小明每次看黑板时身子都向右一歪，脖子伸得老长，顺着他的坐位向前望去，紧挨着他的课桌摆着一个办公桌，上面放着一架幻灯机，一摞作业本，还有一个女式提兜。
  我心里很不快。
  下课了，我走到班主任面前，在简单地询问了孩子的学习情况后，我提到了那个办公桌的害处，并提议将其挪开。
  “办公桌历来都是放在那的，再说我们每周调换一次坐位。”她不以为然地说。
  “可是，无论谁坐在那都是一样啊。”我坚持着，力争为全班同学谋福利。
  “别的家长可从来都没说过孩子看不见黑板。”她的语气硬梆梆的，显然生气了。
  “那不过是他们没有说罢了。”我也不示弱，因为那事实是显而易见的。
  老师被激怒了，狠狠地哼了一声。她突然叫来一位接学生的家长说：“李师傅。你家聪聪坐在那个座位时能不能看见照板？”
  “啊？……哦，这呀，当然、当然能看见了。”李师傅满脸堆着笑，干干巴巴地说。
  实践可以检验真理，可什么能够检验实践呢？我终于以失败告终。
  回到家里，我把这件事气愤地讲给丈夫听，他沉默了好一会才说：“我早就发现了个问题，但考虑了很久，还是以不说为好。没想到你第一次去就把事情搞糟了。”
  “什么？你也知道？”我一下从沙发上站起来说：“你们都知道可为什么都不说？”
  “你说了，可后果怎样呢？”
  “可我是对的啊！”
  “有些事很难用对和错来判定，象你那么认真本身就是一个最大的错误。虽然人们常说有理走遍天下，无理寸步难行，可有时有理也同样寸步难行！”
  我不赞同，可我相信了。