辽阳市图书馆

吴晨
  有人认为教一个学科久了，就不用备课了，从我的教学体会中不是这样的。为了教好课，教得再久也得备课。
  刚教统编教材那年，我认真备课，同学们反映较好。隔一年又教一届，我认为轻车熟路而忽视了好好备课，上课满堂灌，可教学效果反不如上届。第三次又教这部分知识时，我认真备课，去粗取精，精选并概括庞杂的习题。总结了经验，找出规律，讲清，讲透概念，收到很好的效果。
  教师是学生学习的指导者，其责任在于帮助学生调动积极有效的学习思维方法和提高分析的能力，使之成为学习的主动者。备好课既是一种“再创造”，也是对学生的一种负责体现。