本溪市图书馆

敎师于长荣說：我体会到，经常向学生进行阶級敎育，不但能提高学生的思想覚悟，而且也能使学生的学习进步。我們班有个学生叫丁宝仁，很挑皮，学习成績也差，想了許多办法也不見效。一天，我找他个別談話，給他讲了他爸爸的历史。他爸爸是个雇农，給伪村长家当长工，挨冻受餓不算，三十多了还沒娶上老婆，解放后結婚才生下了他，丁宝仁九岁时他爸爸害病死了。死时对他媽媽說，我一輩子受苦，不识一个字，要供孩子念几年书。我把这段話对丁宝仁一学，他当时就流下了眼泪，向我表示了他要好好学习的决心。
  后来，这个孩子果然有所轉变，不再貪玩了，上課时也用心听讲。作业本子又干凈又工整，学习成績也一天天好起来。組織各种活动要适合兒童心理特点
  敎导主任张宗民說：对儿童进行思想政治敎育，学校主要抓周会課，少先队活动、敎学、貫彻学生守則和正确处理师生关系等几方面的工作。
  周会課上我們主要是认眞硏究运用上級发的敎材，少先队則紧密結合政治运动开展各項活动。有时候两下也可以結合起来，当前正在給儿童們讲雷鋒少年时代的故事，是很好的阶級敎育材料。少先队开展活动也好，上周会課也好，我們都注意实效。比如給学生讲革命故事，許多班主任都能做到簡洁、生动、形象，适合儿童心理特点，让儿童易于感受和理解。同时学校也经常組织学生旅行、参覌、文艺汇演、給烈軍属拜年，帮助烈革属干活，参加植树，美化校庭等活动，使学生在实际活动中受到敎育。