本溪市图书馆

本溪市第二中学校长　由翊
  敎师的提高，包括着政治、业务、文化各方面的提高。这三者联系紧密，缺一不可。这里我只打算就敎师提高业务文化水平問題談一点意見。为了把这一工作搞得更好，我觉得首先应該明确学习目的，以跟班走的敎师的条件作为提高的标准，然后因人制宜，分別确定自己所学的內容。凡是能够基本胜任敎学而又有可能参加函授学习的，則应积极参加学习，以求系統全面地提高；一时还不能或不必要参加函授学习的而又基本可胜任跟班走的同志，則应根据自己的条件、爱好，更深入系統地鉆研一点更高更专門些的东西。这不仅会使自己学有专长和在敎学中站得更高看得更远，同时也是帮助靑年敎师所必需的。当然，这些同志还应用一定时間鉆研有关本科的敎学方法和敎学理论。能胜任現在所負担的課程，但对同年或其他年級各科敎材不熟习的，則应根据跟班走的要求，敎此学彼，敎下学上。担任現有敎学比較生疏吃力的，則应本着敎啥学啥，缺啥补啥的原則，努力鉆研現有敎材，幷尽可能加深加寬，力求在敎学中深入浅出，克服生硬簡单的缺点，为愉快地胜任現在敎学工作打基础，便于將来逐步提高。
  学习提高的方法主要是靠业余自学。我校有許多敎师都是经过业余自学提高的，有的語文敎师原来只有高中文化水平，经过长年函授进修，現在已经提高到相当于大学本科毕业程度。有的俄文敎师原来不是学俄文的，经过十年来的边敎边学，現在已经达到了大专水平。有的数学敎师原来仅在师院数学系念了两年，经过三年来刻苦自学，已基本学完大学数学系本科的課程。这些在自学上取得一定成績的同志，有一个共同的经验，就是“刻苦勤奋，持之以恒”，以坚强的毅力，克服学习中的困难，按部就班，循序漸进地积累提高自己的知识。而要做到这一点，又必須有明确的学习目的和端正的学习态度。
  敎师的提高虽然很大程度上决定于本人，但有不少問題幷不是敎师个人所能完全解决的，因此需要領导的关怀和帮助。学校領导应把这項工作列入议事日程，幷指定专人負責。帮助敎师制定进修規划，及时解决确实需要解决的問題，使敎师的提高在时間上、条件上得到保証。