本溪市图书馆 内容
4月間，在草河口區紅星農業生產合作社，这个社的副主任魏永芬，談起初中、高小畢業生参加農業生產的事情來。當他听我說今年有一部分應屆初中、高小畢業生說“農村不需要他們”、“到農村怕農民笑話，不欢迎”的情况之后，魏永芬有些奇异的樣子說：“那可眞想錯了，農民笑話那是以前的事了，現在可不同了。”
“我跟你說說我們社里的情况吧！”魏永芬對我說：“現在農民不僅不笑話有文化的人参加農業生產，而且把他們看成寳貝。爲什么叫他們是‘寳貝’呢？这是有原因的。”魏永芬接着又告訴我下列的事實：
从管理方面看：这个社一共七个生產隊，无疑的，每个隊只少要有一个記賑員，可是現在有的隊就沒有記賑員。这就是因爲找不到有文化的人。拿第二生產隊來說吧，去年秋季以前，倒有一个高小畢業生當記工員，可是秋后他到市里去了，結果，全隊就再也找不出一个合適的人。有的隊，凑凑付付找一个識几个字的老年記工分，可是光會寫，不會算（打算盤），他自己有困難，賑又沒記好，可是再也找不到第二个人啦！目前，这个社共有七个生產隊，就有四个隊缺記工員。有的隊是向社里要記工員，說：“你們能看着我們隊乱套啊！”可是，社里又有什么办法呢？
全社有几百个社員，可是能當會計的，只有兩个人。万一这兩个人有个什么事，这么大的一个社的賑目就沒有人管了。
說到这里，魏永芬很感遺憾的說：“同志，你是知道的，搞好合作社的賑目，是件大事，上級一再强調，搞不好，社員有意見，生產勁頭不足，就會影响合作社的發展。
从技術改革方面看：魏永芬告訴我說：这个社每个隊都訂的“農業技術”雜志，可是根本沒有人看。是大家不願學習嗎？不是的，主要是沒有人給念。所以每逢雜志來了。隊長把它揣到身边，一直到磨破了算拉倒。過去，派一些老農到縣、區學習農業技術，因爲不識字，光散听，不會記。回來，你若請他講一講，他說：“我都裝在肚子里呢！”（意思是講不出來）社里开會布置一些任務時，有時需要記錄，可是絕大部分隊長是文盲，再加上記憶力差，結果回去就忘了，還得社干部到隊里去重新布置。
从开展文化教育方面看：全社共有四百多个社員，文盲占90%以上。“能說大家不願學文化嗎？固然有的人不願學，可是不完全这樣。”魏永芬告訴我：主要是因爲扫盲敎師缺乏，現在有的隊只有一个扫盲敎師，有的還沒有。这樣，一來敎師過累，二來因爲老鄕居住分散，集中學習老鄕感到困難，也就影响了學習。每个隊訂的報紙很少或根本沒人看，也沒有人給老鄕讀。去年社里有一部分高小畢業生組織了个業余劇团，經常演出，很受農民欢迎。可是，去年秋后，这一批高小畢業生走后，劇团就垮了，社員們再也看不到戲了。
再說農村劳动力：在紅星農業社，四十歲以上的社員很多，還有一些已年過六、七十歲，身體軟弱本應退休的老年人，可是因爲家中无人接換，也只好繼續勞动，結果因爲掙的工分少，生活就比較困難。例如第一生產隊的李家盛，去年秋季以前，當他兒子李春方参加農業生產時，家庭生活還好。可是，在去年8月間，李春方到市投入工廠，結果家里生活就大成問題，至今仍欠下一百五十多元的飢荒。可是，如果，李春方不進城，一直在社里勞动，生活就不至于困難。
魏永芬介紹了这些情况之后，以懇切的口吻對我說：“你說，就根据这些情况，能說有知識有文化的人参加農業生產是浪費，不需要？能說老鄕們不欢迎！”
“我跟你說說我們社里的情况吧！”魏永芬對我說：“現在農民不僅不笑話有文化的人参加農業生產，而且把他們看成寳貝。爲什么叫他們是‘寳貝’呢？这是有原因的。”魏永芬接着又告訴我下列的事實：
从管理方面看：这个社一共七个生產隊，无疑的，每个隊只少要有一个記賑員，可是現在有的隊就沒有記賑員。这就是因爲找不到有文化的人。拿第二生產隊來說吧，去年秋季以前，倒有一个高小畢業生當記工員，可是秋后他到市里去了，結果，全隊就再也找不出一个合適的人。有的隊，凑凑付付找一个識几个字的老年記工分，可是光會寫，不會算（打算盤），他自己有困難，賑又沒記好，可是再也找不到第二个人啦！目前，这个社共有七个生產隊，就有四个隊缺記工員。有的隊是向社里要記工員，說：“你們能看着我們隊乱套啊！”可是，社里又有什么办法呢？
全社有几百个社員，可是能當會計的，只有兩个人。万一这兩个人有个什么事，这么大的一个社的賑目就沒有人管了。
說到这里，魏永芬很感遺憾的說：“同志，你是知道的，搞好合作社的賑目，是件大事，上級一再强調，搞不好，社員有意見，生產勁頭不足，就會影响合作社的發展。
从技術改革方面看：魏永芬告訴我說：这个社每个隊都訂的“農業技術”雜志，可是根本沒有人看。是大家不願學習嗎？不是的，主要是沒有人給念。所以每逢雜志來了。隊長把它揣到身边，一直到磨破了算拉倒。過去，派一些老農到縣、區學習農業技術，因爲不識字，光散听，不會記。回來，你若請他講一講，他說：“我都裝在肚子里呢！”（意思是講不出來）社里开會布置一些任務時，有時需要記錄，可是絕大部分隊長是文盲，再加上記憶力差，結果回去就忘了，還得社干部到隊里去重新布置。
从开展文化教育方面看：全社共有四百多个社員，文盲占90%以上。“能說大家不願學文化嗎？固然有的人不願學，可是不完全这樣。”魏永芬告訴我：主要是因爲扫盲敎師缺乏，現在有的隊只有一个扫盲敎師，有的還沒有。这樣，一來敎師過累，二來因爲老鄕居住分散，集中學習老鄕感到困難，也就影响了學習。每个隊訂的報紙很少或根本沒人看，也沒有人給老鄕讀。去年社里有一部分高小畢業生組織了个業余劇团，經常演出，很受農民欢迎。可是，去年秋后，这一批高小畢業生走后，劇团就垮了，社員們再也看不到戲了。
再說農村劳动力：在紅星農業社，四十歲以上的社員很多，還有一些已年過六、七十歲，身體軟弱本應退休的老年人，可是因爲家中无人接換，也只好繼續勞动，結果因爲掙的工分少，生活就比較困難。例如第一生產隊的李家盛，去年秋季以前，當他兒子李春方参加農業生產時，家庭生活還好。可是，在去年8月間，李春方到市投入工廠，結果家里生活就大成問題，至今仍欠下一百五十多元的飢荒。可是，如果，李春方不進城，一直在社里勞动，生活就不至于困難。
魏永芬介紹了这些情况之后，以懇切的口吻對我說：“你說，就根据这些情况，能說有知識有文化的人参加農業生產是浪費，不需要？能說老鄕們不欢迎！”
