本溪市图书馆

在鞍建本溪分公司燒結工地團總支辦公室里，我看到了一大叠這个工地靑年職工所制訂的進步規划、互助合同……。据團總支書記說，這是他們進行工作的「抓手」。
  當然，我完全能理解靑年職工這種力求上進的心情；幷且我也認爲團的組織通過這樣方法去組織靑年職工更好學習，是很好的。
  但是，在我看過道些規划與合同的內容以后，却非寫這篇文章不可了。
  我看過六十七篇這類的東西——雖然這里面有很多形式，如二年進步規划、組與組互助合同，人與人互助合同、勞技結合合同、个人保証条件等等，但是內容却几乎完全一樣，總是那么口號似的几条：在兩年內爭取做一个共產党員；爭取做一个先進生產者；在兩年內達到初中几年文化水平；爭取達到五級技工水平！……富然我也理解這些都是靑年職工所想爭取的目標，而且有很多靑年是會大到的。可是，怎樣達到這些目的呢？在規划或合同里都沒有答案。
  据制訂這些規划與合同的人吿訴我，他們平均每个人都已經制訂過三種規划或合同。一个靑年工人說：「這是團總支號召訂的，不訂不大好，訂是訂了，內容我早就忘了。」另一位說：「我是求人代寫的，他給寫的什么，我還不知道呢！」我還找過那位代筆者，他說：他也記不淸代寫了多少份規划或合同。文化程度沒的同志們來找他，他不好意思推脫，而且團也號召過這是光榮的爲群衆服務的工作，于是他不得不在業余時間來完成這个任務，很多次寫到晚上十點以后。
  旣然規划或合同是這樣制訂出來的，怎樣組織它實現呢？團總支對這个問題却沒有象動員制訂時那樣有勁頭。
  从表面形式來看，這个工地确實搞得轟轟烈烈，還說這是團進行工作的「抓手」。如果講實際效果的話，他們所抓住的不是「手」，却是一根稻草。這根稻草不可能挽救他脫出官僚主義的泥坑，相反的還將隨同他沉溺得更深。