本溪市图书馆

上課的鈴剛剛响過，夏广田老師來到了課堂里；子們都瞪着兩只圓溜溜的眼睛等待着老師講課。這時候，呂長生从桌里偷偷地拿出他那只小鏡子；對着鏡子在臉上画个眼鏡，引得全班同學立刻大笑起來，課堂里的秩序顯得非常混亂，弄得夏老師也啼笑皆非。
  呂長生這个孩子就是這么淘气，每次打架還都少不了他。同學們都怕惹他找來一些麻煩，老師也為他感到苦惱；經常找他个別談話，但效果也不大。夏老師覺得必須採取更多的方式來感化他。
  夏老師經常觀察呂長生的活動，發現他最喜歡打籃球。班里的一只籃球總在他懷里抱着，他回到家里也打，夏老師就抓住他這个特點，一到放午、晚學后，就和他研究打籃球的規則和技朮。呂長生很感興趣，也愿意接近老師。經過半个多月的鍛煉，他的球打的很不錯了，被選為校隊的隊員。呂長生聽到這个消息后高興的了不得，夏老師借此又對他進行敎育，對他說：「做一个籃球隊員，光打的好還不够，必須有禮貌，愛護集体利益。」呂長生覺得老師的話對，表示一定做好這方面。从此，他經常注意紀律，對隊員也很謙虛，打球撞倒了對方時，連忙扶起，幷握手表示歉意。
  呂長生逐漸養成了遵守紀律的好習慣。但是學習還很差，各科都是兩分。夏老師决定仍由他的愛好做起。有一天夏老師有意識的給他一本關于籃球知識的小冊子，讓他學習，但有的地方他看不懂。夏老師就誠懇和藹的吿訴他：這是因為語文程度差的緣故，鼓勵他學好語文。又有一次夏老師領他画籃球場地，向他細致的講述用算朮計算多種綫的方法。呂長生聽過后非常激動地說：「夏老師，這回我知道了學習那一科知識都有用啊！」从此，呂長生不單注意提高籃球技朮，而且也發奮讀書。期末各科都達到四分以上，成為班里的好學生了。
  上面介紹的只是夏老師敎育孩子的一个例子。夏老師經常這樣細心地觀察兒童，根据他們的特點進行耐心的敎育。因此今年暑期，全班同學都升入了中學。