本溪市图书馆 内容
正當紀念魯迅先生誕生七十五周年和逝世二十周年之際，我重讀了「花夕拾」里的一篇文章——藤野先生。
讀了這篇文章后，對我敎育最深刻的，是魯迅先生求學時代的愛國主義思想。
1902年魯迅先生到日本留學。1904年到仙台醫科專門學校學醫。他之所以學醫，是抱着解救中國人民的志愿，予備卒業回國，救治象他父親那樣被誤的病人的疾苦；一旦有戰爭，便去當軍醫。在學醫的時候，成績是不坏的，他的學識曾博得日本學者藤野先生的器重，因而不倦地敎誨他，帮助他，爲的是把新的醫學傳到中國，爲中國广大人民服務。然而，后來魯迅先生拋弃了醫學而轉學文學，這是因爲什么呢？正象魯迅先生在「藤野先生」文章里所說：
「……第二年添敎黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，段落已完而還沒到下課的時刻，便放映几片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍着看的也是一群中國人；在講堂里看的還有一个我。
『萬歲』！他們都拍掌歡呼起來。
「這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲却特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩——嗚呼，无法可想！但在那時那地，我的意見却變化了。」
因此他感到，要救中國，應該先提倡文藝，來改變長期受了反動統治階級麻醉和毒害的中國人民的精神。从這里，我們可以深切地理解到，魯迅先生熱愛中國人民，幷献身于人民文學事業的偉大的愛國主義思想，而且這思想早在他求學時代就表現在具体的行動里了。
我們應該學習魯迅先生這種「甘爲孺子牛」的爲人民服務的精神，學習他那種从國家人民需要出發的正确學習態度，努力學習，以便更好地爲偉大祖國的社會主義建設事業服務。
讀了這篇文章后，對我敎育最深刻的，是魯迅先生求學時代的愛國主義思想。
1902年魯迅先生到日本留學。1904年到仙台醫科專門學校學醫。他之所以學醫，是抱着解救中國人民的志愿，予備卒業回國，救治象他父親那樣被誤的病人的疾苦；一旦有戰爭，便去當軍醫。在學醫的時候，成績是不坏的，他的學識曾博得日本學者藤野先生的器重，因而不倦地敎誨他，帮助他，爲的是把新的醫學傳到中國，爲中國广大人民服務。然而，后來魯迅先生拋弃了醫學而轉學文學，這是因爲什么呢？正象魯迅先生在「藤野先生」文章里所說：
「……第二年添敎黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，段落已完而還沒到下課的時刻，便放映几片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍着看的也是一群中國人；在講堂里看的還有一个我。
『萬歲』！他們都拍掌歡呼起來。
「這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲却特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩——嗚呼，无法可想！但在那時那地，我的意見却變化了。」
因此他感到，要救中國，應該先提倡文藝，來改變長期受了反動統治階級麻醉和毒害的中國人民的精神。从這里，我們可以深切地理解到，魯迅先生熱愛中國人民，幷献身于人民文學事業的偉大的愛國主義思想，而且這思想早在他求學時代就表現在具体的行動里了。
我們應該學習魯迅先生這種「甘爲孺子牛」的爲人民服務的精神，學習他那種从國家人民需要出發的正确學習態度，努力學習，以便更好地爲偉大祖國的社會主義建設事業服務。
