本溪市图书馆

9月初，燒結工地三段党支部，在總支及鞍建分公司党委宣傳部的帮助下，建立了一个宣傳員學習室。参加學習的是宣傳員和宣傳積極分子，最初是六十余人，現已達八十多人，幷且一直較好的堅持了學習。
  學習室建立了學習委員會，有委員七名，正副主任二名，副主任親自掌握敎學硏究組，輔導組，幷且具體組織大家學習。學習室的講課敎員，是由支部中挑選出几名政治水平較高的党員担任，室內擺着五十多種書籍，計三百多冊，還有時事手冊、報紙、雜志等刊物，供宣傳員及宣傅積極分子在業余時間閱讀。
  他們是怎樣領導學習室工作的呢？
  首先，敎育宣傳員認識到學習的重要性。學習一开始，支部向宣傳員、宣傳積極分子做了动員報吿。說明「要做好党的宣傅工作，必須很好學習」。在动員報吿後，結合座談，克服了宣傳員中認为住處不一、來不齊，學不好等思想；特別是支部與廠內食堂聯系解决了早晨學習吃飯問題以後，更打消了不少人在這方面的顧慮，鼓勵了學習情緒。
  其次，依据宣傳員水平和要求，結合當前宣傳任務來確定學習內容。由于参加學習的宣傳員和積極分子多是四、五年的文化程度，還有一部分文盲，水平低；再加上宣傳員對开展勞動競賽和先進生產者運动還不够明確。因此支部就据此內容，作了專題講課，講後又組織了討論。象這樣有計划的講課有七次，〓目的的織組討論座談有十余次〓因此，宣傳員、宣傳積極分子〓般都能正確解釋政策。
  第三，及時解决學習中的〓難、听取参加學習者的意見。〓講完工資改革之後，宣傳員〓出：「小技工挣錢少，为啥工〓反而增加的少。」學習室根据〓一問題，具體說明了按勞付酬〓原則，此外根据大家提的意見〓注意解决了敎學中存在的問題〓這樣大家都很滿意。
  第四、不斷鼓勵學習情緒〓啟發學習興趣。平時支部在〓員大會和課堂里，常指出學習〓應注意的問題；又采取測驗的〓法發現學習好的宣傳員加以表〓；一定時期總結一次學習情况〓使大家關心和監督這次學習；〓文化低、發言有顧慮的，在討論〓〓讓他們先發言，逐漸打消了〓們的顧慮，引導他們把在學習〓上發言變成自己的習慣和要求。
  第五、建立了學習制度，〓學習中虽然一般是自覺的、積〓的、但也有个別無故曠課的〓象，要保證學習經常、持久，〓要建立一些必要制度。如規定〓星期三、四，五點五十分至六〓五十分为講課和討論的時間，〓規定學習時間內，不得遲到，〓事不能参加學習者必須請假，〓有這些制度都受到大家歡迎。
  此外，为了使學習結合〓際，他們還組織了二次宣傳工〓經驗交流，效果甚好。
  三段支部通過學習室不僅〓高了宣傳員質量也擴大了宣傳〓伍，十名宣傳積極分子，現己〓到二十五名，已有七名被批准〓宣傳員。