愚与智的辩证法

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内容出处: 《抚顺日报》 报纸
唯一号: 060420020230004784
颗粒名称: 愚与智的辩证法
分类号: I269.7
摘要: 本文主要讨论了愚与智之间的辩证关系。首先,文章明确了愚与智作为对立概念的传统理解,但随后引入了辩证唯物主义的观点,强调愚与智之间的统一性和相互依存性。文章通过引用黑格尔、牛顿等历史人物的例子,展示了即使是看似“愚”的行为,也可能是智慧产生的条件或过程。作者认为,智是愚的结果,愚是智的条件,两者通过思考这一桥梁相连。文章还强调,科学家和发明家的成功往往源于长期的“愚思”和不懈努力。最后,作者提出了在现代化建设中,我们需要发扬大愚大智的精神,并运用辩证唯物主义的观点来识别人才和使用人才,以实现术有专攻、人有其用的目标。
关键词: 辩证法 爱迪生 落地竹扇

内容

愚智之异,早已分明。愚,似乎就是笨拙的代名词。你看,人们往往把不明事理的人,叫做“愚人”;称头脑僵化者愚不可知;把不合情理之事,叫做愚蠢之举……。智则相反,是聪明之意。诸如把聪明的头脑,叫做“智囊”,称知识博深为“智慧无穷”;有谋有勇,则是“智勇双全”,等等。可见,愚和智是对立着的两个概念。他们之间虽有“智者千虑必有一失,愚者千虑必有一得”之联系,但仍然界限分明,差异极大。
  然而,辩证唯物主义告诉我们,对立统一是一切事物发展的普遍规律。愚兮智之所依,智兮愚之所伏。翻开古今中外的科学发展史,所展示的正是愚与智的辩证统一。
  黑格尔曾有过这样几个生活片断:一次,他思考问题,竟在同一个地方站了一天一夜。还有一次,他一面沉思,一面散步,天下雨了,他的一只鞋陷进了泥里,都没有发觉,仍往前走。再一次,他因思考问题,以至于把上课时间都弄错了,听课的是另一批学生,他都没有发觉。根据这些现象,说黑格尔是个“愚人”。也并非夸大其词,可是黑格尔却是一个智识过人的伟大哲学家。马克思曾说:“我要公开承认我是这位大思想家的学生。”
  谈到牛顿的“愚事”,也是人们所熟知的。一天早晨,他正在精钻细钻的时候,女仆拿来鸡旦,让他煮后作早餐,他一面沉思,一面把怀表扔进了锅里,真可谓是如痴似呆,愚不可及。然而,这样的愚人,却是万有引力定律的发现者。
  世上,大凡有聪明才智的人,似乎都与愚有着不解之缘,略加分析,可以看到,愚是智的条件,智是愚的结果。愚和智之间,思为桥梁。很多科学巨匠,在某一时间,对某一事物上,偶然闪耀出来的智慧的火花,结出的发明创造之果,无不是他们长期愚思、愚钻,愚探、愚研的结果。不要把那些有如神话般的发明,归之于“天才”、“灵感”。殊不知,这一霎那的智慧之花,燃烧了多少愚思之薪。爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。”正因为科学家们为了某项发明,而朝思暮想,神情入理,方能把日常生活中的某一细小之事,同研究课题有机地联系起来,于是豁然开朗,百思而得其解.用法国杰出的细菌学家尼科尔的话概括之,则是,“机遇只垂青那些懂得追求她的人”。
  就拿爱迪生来说吧,他为了研究电灯,几乎每天都工作二十个小时,有时连续工作达三十六小时。为了掌握有关资料。他做了二百多册、四万多页的摘录。为了寻找一种合宜的灯丝,他前后试验了一千六百多种材料。工作实在太累了,就用图书当枕头,在试验台上打几小时瞌睡。就这样,他屡战屡败,屡败屡战,凭着这种“不克劲敌,战则不已”的愚劲,连续进行了十三个月的试验,方才在落地竹扇的启示下,完成了他的初步成功的实验。
  四个现代化建设,是一场深刻的革命,有很多顽固的堡垒,是我们非尽其智不能克的。因此,这不仅需要千百万愚公齐奋力,发扬大愚大智的精神,而且需要我们各级领导运用辩证唯物主义的观点,识别人材,使用人材,使人们能够避其愚而挥其智,做到术有专攻,人有其用。

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