鞍山市图书馆

在烈火熊熊的加熱爐边，有一位30多歲的工匠，他的健壯的、黝黑的圓臉總是那麽親切愉快。人們一見他休息，就圍到他的跟前，向他請教許多問題：「火鉗子的『鉗』怎麽寫？」「花紅的『紅』和紅花的『紅』在詞類上竟有什麽不同？」「……」而他每次都是詳細地、耐心地解釋，直到人們完全理解了他所解答的問題時，才能放鬆。这人叫齐万权，是鞍鋼鑄管廠鉄工工人、优秀的兼職教師。
  当齐万权接受了組織上的囑託進行授課的時候，許多問題都出現在他的眼前：在他担任那个文化学習班的学員裏面，有三天打魚兩天晒網的；有不經过請假就擅自悄悄溜号的；有乾脆就不唸的。而繼續学習的学員也很散漫，不是打瞌睡，就是瞎嘮扯，侭管他怎样劝解，过後却依然如故。这些很長時間从沒得到解決的問題，本來他就感到很橈头，可是就在这个時候，他又發生了一个意料之外的事——爱人因患重病住院了。这又給他增添了很多困难。每天他完成了8小時工作任务後，除了給学員上課外，还得去医院照看爱人和回家做飯、挑水……。他过去每天利用晚間給学員备課和批改作業的時間，这回被他每天必須一一做的这些家事侵佔去了。可是齐万权並沒被这些困难所嚇住。他想：「文化是提高政治、技術的基礎，教師的責任就是把沒受过文化敎育的工人，侭速地培育成有文化的人，在建設社会主义祖國的事業中，貢献更多的力量。我一定要不惜犧牲一切來完成它。」这样一个信念鼓舞着他頑強地向困难鬬爭着。
  齐万权为了使学員們能够集中精力專心一意地学習和迅速提高文化，除了利用課餘時間和家庭訪問的办法，对不積極参加学習的学員進行个別帮助外，並挤出了自己夜晚睡眠的時間，給学員备課和批改作業，有時一直搞到深夜才入睡。在教学中，他積極鑽硏業务，隨時隨地徵求大家的意見，並硏究了用实物和互学包教的方法進行教学。这不但增強了学員的理解力和記憶力，同時大大地提高了学員的学習情緒。
  1953年鞍山市在奬勵优秀兼職教師時，齐万权光荣地受到了奬勵。