鞍山市图书馆

鞍鋼化工總廠党委为了加强幹部理論学習的領導，在新学年制開始後，根据企業長期存在的幹部理論学習時間問題，進行了硏究和解決，从此幹部理論学習時間已基本上得到保証。
  自从幹部理論学習改在業餘時間進行後，該廠党委为解決学習時間的困难，曾在一九五四年在廠外按居住地區組織过幹部理論学習小組。經过一个階段学習後，發現了这样組織学習小組有很多缺點：第一，由於人員生疏，彼此不了解，在学習討論会上就不能很好展開爭論和联系实际；第二，学習地點也有困难，家屬宿舍房間少，並有孩子吵閙，單身宿舍由於是各廠混居，一个宿室裡住着幾个廠的幹部，旣不肅靜，又沒有適当的房間可供学習；第三，由於居住地區分散，也不易檢查和督促，因此学習紀律一天比一天鬆懈，学習效果也差。
  今年新学年制開始後，該廠党委根据这样情況進行了硏究，並決定改在廠內集中学習，即每週星期三从午後四點三十分到七點三十分为理論学習時間（其中包括半小時的吃飯時間），星期四仍然保証一小時学習時間，这就克服了按居住地區組織理論学習小組的缺點，基本上保証了自学和討論。
  集中在廠內学習後，也不是沒有困难：首先在党委硏究过程中就了解到有部分幹部需要乘坐通勤汽車，如果集中在廠內学習就必須徒步回家，这就給幹部增加了一些困难；其次，还了解有一部分住單身宿舍的幹部，回去後已过食堂賣飯時間，在廠內吃飯有些車間又距离食堂太远，所以这一部分人的吃飯也有困难；再次，了解到还有少部分幹部住在郊區，根本不適合在廠內集中学習。党委硏究了这三种情況後，除在開学時，進行了深入的思想動員，号召学員克服些困难外，並給住郊區的幹部規定了学習任务回家自学，具体由小組長負責督促檢查；動員了住太平村、長甸舖的幹部乘市內公共汽車回家；对能在廠內吃飯的幹部規定了半小時的吃飯時間，这样就基本上解決了学習中的困难，因而也保証了市委的敎学進度計劃，組織了課前預習課後討論，学員在每次講課之前都能平均預習一——二次課文，課後能將討論題討論完。学員也認为虽然星期三回家時間晚些，但是学習効率高，効果好，如学員富作章、徐本松講：「在家学習，除討論不好和学習地址有困难外，学習的也比較散漫，効果差，还是在廠內学習好。」根据三个月來的事实証明，化工總廠党委由於保証了学習時間，也就推動了幹部的理論学習。但是目前还有一部分学員的吃飯困难沒有完全解決，不得不在学習後到飯舘去吃飯；如果这个問題能够加以解決，將会更有利於幹部理論学習。
  化工總廠的情況說明，如各党委能重視和帮助幹部解決些困难，保証幹部理論学習時間不是不可能的。各單位可硏究化工總廠保証幹部理論学習時間的經驗，根据本廠的情況，加强党委对理論学習的領導，注意解決学習中的一些具体問題，以保証把理論学習搞的更好些。