鞍山市图书馆

鞍鋼鑄管廠的製圖室裡，坐着一位年輕人，他有時拿起圓規，有時拿起膠尺，時坐時起地在精心熟練地製圖。
  不認識这個年輕「製圖員」的人，会以爲他是大学或中学畢業的学生呢。实際却不是，只需你問他一下，他便会吿訴你：「我沒念多少書，也不是製圖員；我是木型組的工人，叫趙文瑞，暫時在这帮忙。」
  趙文瑞，小時候只念过六年書。他一九五〇年入了廠，学的是木型技術。以後，他入了業餘中学，現在他已經是鞍鋼夜大学「先修班」的学員了。
  一天，他和我談起他剛入廠時，由於文化低，在学習技術時的苦处。他对我說，他到木型組以後，常常看見老師傅們手拿張紙在琢磨什麽，琢磨完了才能動手幹活；他看了覚得很奇怪，就去請敎老師傅，老師傅吿訴他：「这是圖紙。每逢新活一下來，就給咱們圖紙，咱們看圖紙，才知道这個活需要多少材料，多大尺碼……。」
  趙文瑞仔細一看：那圖紙上劃着橫七豎八密密麻麻的綫條，还有的像圓圈一樣。他雖沒吱声，但心裡却暗暗的想：我非学会看圖紙不可；要不，一輩子也学不会木型手藝。
  趙文瑞考入鞍鋼業餘中学。一九五二年，他已經由初中昇入高中，这時他学習的幾何、代數等課程比过去更深了。他剛学習幾何時，老師講完課，同学們都能作習題，可是他却听得一塌糊塗，只好坐在自己的座位上翻書。他想：「幾何这玩藝不是定理，就是作圖，太难学了……。」当他学習遇到困难的時候，雖然沒有不学的思想，心裡却也覚得不自在。这時他就反問自己：「趙文瑞，你不堅持学習，能跟上工作需要嗎？你还不懂圖紙呢！毛主席爲工人開办了学校，不就是爲了叫咱長知識嗎！」他一想到这裡，就增加了堅持学習的勇氣。
  一天晚上，趙文瑞从離家四里多路的夜校走到家，已經是九點多鐘了。他進了屋，打開電灯，躺在被窩裡就看当天所学的功課。他正看到興头上，忽然听到媽媽說：「文瑞，睡覚吧！都半夜了，別看啦，明天早起还得上班呢。」趙文瑞看鐘，到十一點了，他才放下書本躺下睡覚。
  夏天的雨水多些，有時正要上夜校，外面却嘩嘩地下起大雨來。可是趙文瑞却不管这些，拿起雨傘就走。有時他愛人劝他，不讓他上学時，他總是半開玩笑半認眞的說：「你扯腿还行，我一頓不吃飯可行，要是不讓我上夜校可不行！」說着，扭身就走了。
  趙文瑞，就这樣，始終如一地堅持学習，在一九五四年被評爲鞍鋼第一業餘技術学校的三等学習模範。
  隨着文化水平的不斷提高，在老師傅們的熱心帮助下，一九五二年他就能按照圖紙作木型，並成爲四級木型工人了。
  老師傅們看到自己敎的徒弟能独立幹活了，都很欢喜，說：「咱們学徒那個時候，学一年多还得給人家刮板，看趙文瑞只一年工夫，就出手幹活了。」
  有一次，趙文瑞看師傅在做傘型樹輪的時候，總是利用直角三角板量齒輪展開的半徑。三角板只有四百粍長，如果量兩三米長的半徑，用这种方法量就不能十分精確。他想：「如果利用幾何学上的相似形，另外再用三角上的餘弦定理作，不但科学而且还会分毫不差。」以後，他和老師傅們硏究，就这樣做了，結果是旣精確又省事。
  趙文瑞，現在已經是鞍鋼夜大学的先修班学員了，但他並沒有因此而滿足，他要一直念到大学畢業。
  趙文瑞对我說：「我們國家要走社会主義共產主義幸福大道，这樣就必須首先發展重工業。我們要不提高文化水平，学習先進的科学技術，怎麽能够建設这樣美好的社会啊！」