鞍山市图书馆

鞍鋼運輸部環市段八家子工區，共有二十二名工人，他們的讀報組是在一九五四年五月成立的。在工區的讀報小組成立以前，該工區召開了一些座談会。在会議上大部分工人表示願意參加学習，但也有少數人不吱声，不表示態度。讀報工作一開始，問題就來了。学習紀律不好：有的打撲克，有的下象棋，連說帶笑，不好好听讀報。小組裡对这种現象雖然進行过批評，但沒起多大作用。曲永富、谷万貴講：「讀那個幹啥？有功夫呆一会多好，怎樣讀还不是個养路工！」这对大家的学習熱情有了不好的影响。於是讀報組長和党小組長把这個情況向領導上作了彙報，經領導上硏究，認爲要想使讀報工作正常開展起來和得到鞏固，必須解決兩個問題：第一、要大家認識讀報的意義；第二、改進讀報方法，使它跟大家的工作、生活联系起來。爲此，決定由工區領導負責向職工進行敎育，並建立以党、团員組成讀報核心組。对不願意參加和根本不參加讀報的同志，進行了帮助。如党員高振友下班後，請谷万貴到他家串門，一方面談一些工作和生活上的事，另一方面徵求对讀報的意見；王鳳林同志利用業餘時間找曲永富漫談有關这方面的事。以後又逐步地建立了讀報分工負責制，運用了出席比較表，約束大家參加讀報組。这樣讀報組就逐步得到了鞏固。
  什麽時間讀？讀什麽？
  起初讀報，是在早晨或晚上。經过一個階段摸索，还是在中午休息時間或早晨讀報比較合適。
  讀什麽？这是個很重要的問題。在每次讀報以前，核心組和讀報小組長一起商量，根據「中國靑年報」「工人生活報」「遼寧日報」「人民日報」，結合職工的思想和中心工作，挑选有關的文章、社論讀，讀完後組織座談。
  讀報的方法好壞是關係到讀報組能否鞏固的很重要的一個方面。讀報員在讀報前要做好準備工作。比如在剛開始讀報的時候，由於沒有經驗，到時候現抓，拿起來照唸，唸完了大家也忘光了，以後，經过硏究，扭轉了这個情況，事先做好準備工作（对文化程度較低的同志，最好做到講報），讀完了一段，再講講这段的中心意思，並可適当的联系一些有關方面的問題，作通俗解釋，帮助理解。如讀有關徵集補充兵員的文章，讀報員就联系苏联的電影「山中防哨」中的边防軍中士班長，服役期滿还要求繼續作边防战士，來說明保衛祖國的重要性。讀过報以後，要組織漫談。这樣一方面能帮助大家消化報紙內容，擴大眼界，另一方面也有助於職工思想覚悟的提高和鍛鍊發言。
  建立各种必要的制度
  实踐証明，讀報工作是組織起來容易，鞏固难。因此，通过一些切实可行的制度，來加以保証，是很必要的。
  第一、分工負責：有讀報的、保管報紙的和記錄的（記錄中心大意和工人联系实際情況）。
  第二、有定期会議制度，在会議上開展批評与自我批評，進行表揚。
  第三、建立学習回答欄，解決学習中的疑难問題。
  收穫
  一年來，由於八家子工區加强了政治思想工作和对讀報組的領導，因此擴大了全体職工的政治視綫，提高了思想覚悟，基本上扭轉了那种「賺錢幹活，認爲养路沒前途」的想法。他們保証了出勤率，遵守勞動紀律。在綫路凍結嚴重的時候，主動開展義務勞動。工人曲永富同志爲了解決鉄路凸出二百粍的問題，在很冷的冬天，克服困难，用半天的時間幹完了一天的工作。
  由於職工提高了思想覚悟，对愛護國家財產方面也起了顯著變化，从一九五四年八月份共收集了接風管用「膠皮圈」四百七十多個，道釘一千二百多根，鉄墊板和魚尾板一百多塊。最近他們小組在星期天又全員出動，在鉄道旁四、五尺深的瓦斯灰底下，挖出十二根六十公斤二十米長的鋼軌。
  通过讀報学習，提高了職工的学習熱情，养成了自覚的学習習慣，全工區的工人展開了技術、政治和文化学習的熱潮。过去三名同志上業校学習，現在已有十六名同志堅特学習。这正如工人苏雲武說的：「我一天不參加学習，就像聾子一樣，听不到國內外的各种消息那怎能行呢？」。