鞍山市图书馆

鋼繩廠的三百名文盲職工，一九五二年就開始學文化，計劃到今年的十月畢業。但是學習了二年多，還有百分之五十八的人，識字不到一千個。
  爲什麽能够造成這樣後果呢？主要是由於工人學習文化的時間得不到保證。鋼繩廠分配職工業餘文化學習時間時，根本不是根據職工的學習需要來決定。比如黨總支每逢分配一週的業餘學習時間，都儘先將所有的會議和其他的學習時間分配妥當以後，剩下多少時間就讓學員學習多長時間。這樣一來，有時一週給一次（一小時）或兩次，還有時不給。這就使工人的文化學習「三天打魚，兩天晒網」。比如在一九五四年十月份的一個月中，他們僅上三次課。去年一年，十二個文化學習班平均每班實際授課時間僅爲四十二小時。工人們對這種學習狀況非常不滿，他們說：「一週給一次，不開學啦，忘也忘掉了。」按照鋼繩廠的學習時間計劃，他們九年半才能掃除文盲。可見國家要求在第一個五年計劃裡基本掃除產業工人中的文盲的計劃，是無法實現了。也正因爲他們這樣不重視工人的業餘文化學習，所以鋼繩廠的文化學習班在去年十一月份垮台了。一直拖到今年三月，工會才計劃重新組織工人學習。
  過了「五一」，準備正式開學，工會劉樹喜去問黨總支陳書記：「星期一可以不可以開學？」「你問廠長去吧。」劉樹喜跑到廠長辦公室裡，忙請問廠長：「下星期一的學習時間，是否能給工人學習文化用？」廠長答覆的是：「我不大知道情況，你到人事股去問問吧。」到了人事股，人事股負責人說：「我們還要考技術規程呢，你們下週開學吧！」
  文化學習班一直開不了學，這是一個嚴重的問題。五月七日在總支委員會的會議上，硏究了職工業餘文化學習的開班問題。工會原打算一個月讓工人學習八次，總支委員會這次一硏究，又減去兩次，僅剩六次了。在這六次時間中，行政上還提出技術學習日那兩次還不敢肯定，只剩四次（一週一次）。大家一看一個月只給四次時間，還是開不了班啊，於是就沒有開班。
  鋼繩廠職工中文盲半文盲約佔全體職工的百分之四十一。組織文化學習直接關係到職工和生產利益。鋼繩廠領導上應該重視職工文化學習，解決學習時間問題。從他們分配時間的具體情況看，是存在問題的，比如五月九日到十五日這週，星期一是保安日，星期二是技術日，星期三開餉，星期四報吿康兆文事件，星期五黨團員開大會，星期六淸掃廢鋼鐵。從這週中，工人可以抽出不少時間來學文化。比如，開餉的晚間可以學文化，黨團員開會時，多數的職工不開會，也可以學文化。此外應盡量減少會議的重複現象，這也可以擠出一部分時間來。由此可見，工人學習文化的時間是可以找到的。問題在於廠的領導上是不是從思想上眞正的重視。