邢台市图书馆

1、党章及党的政策教育
  抗日战争初期由于党组织尚未公开，多以个别谈话方式，对党员进行党的性质、任务和纪律等教育。
  1938年后半年，党员骤增，县委编制了党员教材，分片举办党训班，学习党的基本知识及减租减息、清理旧债、合理负担等政策知识。此外，县委编印新党员课本，发到各支部组织党员学习。
  解放战争时期，对党员教育紧紧围绕着土地改革进行。
  新中国建立以后，党员教育围绕着社会主义和农业合作化进行，并配备了农村支部教员。1954年5月，农村建立了三级宣传网，县委宣传部编印党在过渡时期总路线宣传提纲，采取上党课，党校培训，支部组织学习，以会代训等形式，进行党员八项标准教育，过渡时期总路线教育。1958年以后，围绕着“三面红旗”即社会主义总路线、大跃进、人民公社进行党员教育。粉碎林彪、江青两个反革命集团后，尤其是党的十一届三中全会以后，县委围绕着“一个中心”、“两个基本点”进行党员教育。
  1982年10月下旬到12月上旬，在传达学习党的“十二大”文件的基础上，又以新党章和若干历史问题的决议为主要内容，以公社为单位，分期分批轮训党员，每期10—15天，全县轮训党员17001名，占党员总数的90%。
  1983年12月，以新党章、党的十二届三中全会通过的整党决定以及邓小平、陈云讲话为内容，县直及公社分期分批轮训党员18257名，占其总数的95.5%。
  1986年和1987年，县委选择在经济体制改革和带领群众致富中，涌现出来的先进农村支部书记，如前南峪的郭成志，河会的李学禄，朱文坪的冯召森，北寺沟的李景建，土门的张秀书，东先贤的武文珊等巡回报告，教育党员干部。
  2、职工干部理论教育
  新中国建立后，为提高党员理论水平，县委宣传部专设理论教员，并聘请兼职理论教员，采取讲课与讨论相结合的方法，开展干部理论教育工作。其内容随着社会、经济发展而变化。1953年，国家有计划大规模经济建设开始后，县委将具有初中以上文化程度的干部编为理论中级学习班，主要学习联共党史，毛主席著作和刘少奇的“论共产党员修养”等。之后，干部的理论教育内容转向以毛主席著作为主，先后学习了毛主席的《关于农业合作化问题》、《正确处理人民内部矛盾》、《实践论》、《矛盾论》等。
  “文化大革命”中，强调学习毛主席《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》、《关于纠正党内错误思想》、《反对自由主义》等，称之为“老五篇”。并强调天天读，带着问题学，立竿见影，致使学习公式化、教条化，形成严重的形式主义。
  党的十一届三中全会以后，县委加强在职干部理论教育工作。组织干部参加“关于真理标准的讨论”，县委常委进行过四次专门讨论；县直各单位一、二把手和县直机关干部都进行过专门讨论会、报告会。
  1980年，学习《关于党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党章》，邓小平的《目前形势与任务》，同时学习《社会主义经济问题》等经济理论。
  1983年，学习《三中全会以来重要文献选编》、《邓小平文选》及《陈云文稿选编》(1949—1956).
  1984年后，县委有计划的组织党员干部选读马克思理论书籍，并建立了考试结业制度。1984年组织学习《政治经济学》结业619名；1985年9月，组织学习《科学社会主义概论》结业692名；经济部门干部学习《国民经济管理学》，结业90名；1986年9月至1987年9月，组织学习《马克思主义哲学》，结业910名。1987年9月至1989年9月，学习社会主义初期阶段理论和党的基本路线，结业567人。