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普通高中教育
  德育教育 2001年始，高中德育工作进一步加强和改进。坚持爱国主义、社会主义和集体主义教育，重视民主法制教育和社会实践。贯彻落实天津市委关于高中阶段“邓小平理论进课堂、进教材、进学生头脑”的要求，加强形势教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强国防教育，完善军训制度，开展军训活动，磨练学生意志，培养学生吃苦耐劳精神。寓德育教育于各学科教学之中，开发区第二中学高一年级开设心理健康辅导课，寓教于乐，有针对性调节学生心理。第一中学通过全员育人和全方位育人，将“大教育观”（大课程观、大教育观、大评价观）落到实处，实现育人目标。2010年，开发区第一中学被评为“天津市中小学德育工作先进学校”。
  课程改革 高中校注重各学科全面发展，改进课堂教学，优化教学过程，提高教学质量。2006年，构建全区课改组织网络，成立课程改革领导小组，专人负责课程改革工作。各高中学校成立由校长挂帅，教科研主任及骨干教师参加的课改组织机构。召开全区新课改主任会，聘请国家课程改革方案制定核心成员、北京大学附属中学特级教师解读高中课程改革方案。邀请课改先进个人做经验介绍，组织高中教师参加课改开放课活动。
  2007年，从课堂教学入手，引导学校从关注整体、优化过程、科学有效地提高教育教学质量的角度创新评价方式，逐渐改变过去用分数和高考升学率作为单一指标对学生进行评价的方式。国际学校按照《开发区国际学校“学生成长记录”实施方案》要求，建立电子成长记录，及时把学生成长过程中的每一个闪光点，记录汇集在“学生成长记录”中。第二中学制定并实施《开发区第二中学学生在校优异表现及表彰条例》，尝试运用学分管理细则，对学生在校学习、生活表现评价与考试测查相结合，综合评定学生的学习成绩。第一中学制定《开发区第一中学高中学生学分管理工作试行方案》，建立“学生成长记录袋”评价模式，展示学生在各项活动中的成果。这种评价体系通过关注“过程”而促进“结果”的提高，有利于学生感受自己成长；同时采分形式多样化，根据学生平时表现，把平时采分作为对学生学习过程的评价，包括学习态度、学习方法、学习习惯、小测验，课堂提问、作业笔记、实验报告、社会调查、解决问题的能力，即关注学生实践、动手能力和创新思维的发展。将社会调查、课题研究等开放性的评价方法，贯穿于平时教学过程中。
  2008年，开展形式多样的复习课程。组织12次中高考复习课、研究课指导和讨论活动，邀请市、区教研员，特级教师指导中高考复习课。2009年，以课程改革为载体，全面推进素质教育。因材施教，为学生提供适合的教育，使学生都能够健康成长。
  2001年，首届高中毕业生高考专科一次上线率100％，本科上线率97％。2003年，高考取得一次上线率96.5％的优异成绩。2004年，高考（国办）上线率100％。2008年，全区一本上线率46.2％，同比增长近20％。2010年，全区一本上线率46％，本科上线率90％，连续两年实现向北京大学、清华大学、香港大学等著名学府输送人才的历史性突破。
  国际高中教育 开发区以国际化为办学方向先后创办两所特色学校，即开发区国际学校和天津泰达枫叶国际学校。国际学校内设中国部和国际部，中国部面向国内学生，国际部面向开发区及在天津投资或工作的外籍人员子女，设置国际认证的课程体系，实行国际教育。
  开发区国际学校是天津市唯一涉外教育公办学校，于1994年成立。2001年，该校中国部通过“双语高中”申办工作。2002年，国际学校与澳大利亚半岛学校签署创办双语高中合作协议，并引进澳大利亚VCE证书课程，是年，暑期招生40余人。2005年，参与高中新课程改革，推进中外课程合理整合，经天津市教委同意，双语高中的英语和数学两科会考免试。经澳大利亚维多利亚洲教育考试与评估委员会批准，增设VCE课程——中文、数学拓展。
  天津泰达枫叶国际学校为大连枫叶教育集团于2008年创办的12年一贯制学校。高中面向国内外招生，实施中国、加拿大两国的“双语”“双学历”教育。基础课程中方以开设文科为主、加方以理科为主。加拿大课程体现发达国家现代教育思想理念，采用加拿大研究性教学模式，尊重学生主体性，注重对学科态度、技能以及学科与人文等基本价值观念的培养。学生运用小组讨论、上网、实验等综合方法主动学习，提高创新和实践能力。2010年，泰达枫叶国际学校高中部在国内率先实施选修课程制，实行学分制、走分制，构建融汇中西的枫叶国际学校学分课程体系。
  开发区国际高中引进国外先进教育资源、教师和教学方法，并保持中国严谨治学、尊师重教等优良传统，致力于培养国际型人才。至2007年，开发区国际学校“双语高中”输送3届毕业生，实现全部双证的既定目标。3届出国留学生79人，占毕业生总数的71％。2005—2010年，累计为3000余名外籍人员子女提供优质的国际化教育，输送6届学生235人出国留学，占学校毕业生总数的81％，分别进入澳大利亚、加拿大、美国、法国、荷兰、芬兰、爱尔兰等7个国家23所大学，四分之三以上的学生进入国外著名大学。